العرب هم السبّاقون إلى وضع مستويات تعلّم اللّّّغة.

[سميرعبدالغني]

بسم الله

وضعت دول المجموعة الأوروبية مرجعية في المستويات السبعة لتعليم اللغات الأجنبية- ضمن إطار: تعلّم و علِّم و اتقن, الذي يحدّد مستويات المهارة في لغة أجنبية بدلالة الخبرة المكتسبة في مجالات متعدّدة.

1- مستوى (a0) مبتدأ
2-مستوى (a1) أساسي
3-مستوى (a2) ما قبل المتوسّط
4-مستوى (b1) متوسط
5-مستوى (b2) متوسط أعلى
6-مستوى (c1) متقدّم
7-مستوى (c2) كفء ( مؤهل)

و يبدو أن مسألة المستويات كانت موجودة عند العرب في القرون الماضية و قد تحدّث عن ذلك العلاّمة بن عثيمين- رحمه الله- حيث أوضح في دروس طلب العلم أنّ المعمول به قديما هو تدرج طلب العلم في دراسة المتون من طالب علم مبتدئ - يدرس مثلا شرح الأجرومية و في المستوى الثاني - يأخذ شروح ألفية بن مالك و قطر النّدى و بلّ الصدى لابن هشام الأنصاري و أخيرا المنتهي في المستوى الثالث و الأخير يأخذ شرح كتاب العين و هكذا في كل علم , و عليه يكون العرب هم أوّل من وضع مستويات تعليم اللغة منذ أكثر من 10 قرون قبل أن تتبلور قواعد بعض اللغات الحيّة التي نعرفها اليوم.