اتفاقية بين قياس ووادي مكة للتقنية لتطبيق اختبار اللغة العربية ونشره عالميًّا
 

"المركز الوطني للقياس والتقويم في وزارة التعليم ".
التأسيس
في التاسع عشر من جمادى الأولى من العام 1421هـ صدر الأمر السامي ذو الرقم 471/8 بالموافقة على قرار مجلس وزارة التعليم ، المؤيد بقرار مجلس الوزراء، والمتضمن:



1. أن يكون من ضمن متطلبات القبول بالجامعات إجراء اختبارات تكون نتيجتها معياًرا يستخدم إلى جانب معيار الثانوية العامة، ويمكن أن يُجرى هذا الاختبار وفقا للآتي:

اختبارات لقياس قدرات الطلبة ومهاراتهم واتجاهاتهم.
اختبارات لقياس التحصيل العلمي، على ان تكون هذه الاختبارات موحدة للتخصصات التي تدخل تحت نوعية واحدة.

2. أن يسمح بتكرار اختبار القبول أكثر من مرة في العام الواحد.

3. إنشاء مركز مستقل إداريًّا وماليًّا تحت مسمى "المركز الوطني للقياس والتقويم في وزارة التعليم ".

4. أن يحصَّل مقابل مالي؛ يتناسب مع تكاليف عقد هذه الاختبارات؛ لتغطية نفقات تشغيل المركز وتطويره وعَمَلِ بالبحوث اللازمة لذلك.​​​​

الرؤية والرسالة والأهداف

الرؤيـة:
أن نكون مرجعًا عالميًا في القياس.

الرسـالة:
تقديم حلول شاملة متكاملة لقياس المعارف والمهارات والقدرات وتقويمها، بمنهجية علمية؛ إسهامًا في تحقيق العدالة والجودة، وتلبيةً للاحتياجات التنموية.

الأهداف :
مواكبة متطلبات أصحاب المصلحة والمستفيدين من المنتجات والخدمات.
التحول نحو الريادة العالمية.
دعم البحوث والدراسات.
رفع مستوى رضا المستفيدين وأصحاب المصلحة.
تطوير القدرات المؤسسية.
تحقيق المسؤولية المجتمعية.
تحقيق الاستدامة المالية.


اختباراتنا :
يعد المركز الاختبارات الآتية وينفذها :
اختبار القدرات العامة ( باللغة العربية واللغة الإنجليزية )
اختبار التحصيل الدراسي ( باللغة العربية واللغة الإنجليزية )
اختبار القدرات العامة للجامعيين.
اختبار كفايات اللغة الإنجليزية ( step )
اختبار تحديد المستوى في اللغة الإنجليزية ( ept)
اختبار اللغة العربية المقنن لغير الناطقين بها.
اختبار كفايات المعلمين والمعلمات الجدد.
اختبار الإرشاد السياحي ( المرشد العام ومرشد المناطق )
مقاييس الكشف عن الطلبة الموهوبين وذوي الإبداع.
مقياس اختيار النيابة العامة.
مقياس تحديد الميول والقدرات المهنية.
اختبار مخرجات التعليم العالي.
اختبار القيادة المدرسية ( الإدارة المدرسية – الإشراف التربوي – الإرشاد الطلابي ).

القياس
تبدو كلمة "قياس" غير واضحة، أو جديدة في مجمل الثقافة الشعبية للمجتمع العربي، خاصة حينما يتعلق الأمر بالتنافس على مقعد جامعي أو وظيفة.
حرصنا هنا أن نقدم تعريفًا موضوعيًّا وليس لغويًّا محضًا للكلمة، ليكون القياس متسقًا مع أهداف الارتقاء النوعي بالمواطن تعليميًّا ووظيفيًّا.