( أعمال المجمع ) أعمال المجمع : 1 ـ دراسة الألفاظ والأساليب والمصطلحات الجديدة في العلوم والآداب والفنون التي لم تدرسها المجامع من قبل . 2 ـ دراسة لهجات القبائل في الجزيرة العربية وما حولها تصحيحا وتأصيلا . 3 ـ إصدار مجلة علمية محكمة ورقية وإلكترونية دورية . 4 ـ دراسة ما يقدّمه المتصفحون من أسئلة ومقترحات. 5 ـ التواصل مع الدارسين وطلبة العلم بواسطة الهاتف (الخط الساخن) كل يوم . 6 ـ تقديم الرأي والمشورة في الصياغة اللغوية لجهات معينة (الجهات الرسمية، القضاء، المحاماة، العقود) . *** للتواصل مع المجمع عبر بريده الشبكي / m-a-arabia@hotmail.com /*** |

مجمع اللغة العربية بمكة يعلن عن إطلاق عضوياته الجديدة
لطلب العضوية:
اضغط هنا

 


الانتقال للخلف   منتدى مجمع اللغة العربية على الشبكة العالمية > من أعلام اللغة العربية > شخصية الشهر

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
رقم المشاركة : ( 1 )
الصورة الرمزية إدارة المجمع
 
إدارة المجمع
مشرف عام

إدارة المجمع غير موجود حالياً

       
رقم العضوية : 21
تاريخ التسجيل : Feb 2012
مكان الإقامة :
عدد المشاركات : 2,842
عدد النقاط : 10
قوة التقييم :
جهات الاتصال :
Post شخصية الشهر (3) - أ.د. كـمـال بـشـر

كُتب : [ 06-24-2015 - 02:34 PM ]



شخصية الشهر
تهدف زاوية (شخصية الشهر) إلى إلقاء الضوء على أحد أعلام العربية في الوطن العربي، سواء أكان ذلك بالحوار أم بالكتابة عنه؛ وذلك بهدف إبراز الوجه التنويري والتثقيفي لهؤلاء العلماء، وتقريب مؤلفاتهم للمثقف العربي، وهذا غيض من فيض نحو حق هؤلاء العلماء علينا.


مصطفى يوسف: مجمع اللغة العربية على الشبكة العالمية:

3- رائد علم اللغة الحديث الأستاذ الدكتور كمال بشر


كمال محمد علي بشر (1339هـ = 1921م): رائد علم اللغة الحديث. وُلد بمحلة دياي مركز دسوق محافظة كفر الشيخ. حفظ القرآن وجوَّده بالكُتَّاب، والتحق بمعهد دسوق الديني. ولما أنهى المرحلة الابتدائية به انتقل إلى المعهد الثانوي الأزهري بالإسكندرية لعامين، ومنه انتقل إلى معهد طنطا لينال منه الشهادة الثانوية. التحق بدار العلوم جامعة القاهرة ونال منها ليسانس اللغة العربية والدراسات الإسلامية (تقدير ممتاز – أول الفرقة) 1946م. حصل على دبلوم المعهد العالي للمعلمين في التربية وعلم النفس 1948م. ابتُعث إلى إنجلترا للتخصص في علم اللغة، ومن جامعة لندن حصل على درجة الماجستير في علم اللغة المقارن 1953 وعلى درجة الدكتوراه في علم اللغة والأصوات 1956. تدرج في مراتب التعليم الجامعي فعُين مدرسًا بقسم علم اللغة بكلية دار العلوم 1956م، ثم أستاذًا مساعدًا 1962م، ثم أستاذًا 1970م. عُين رئيسًا لقسم علم اللغة والدراسات السامية والشرقية بكلية دار العلوم من 1969م حتى 1987م، ثم وكيلاً لها 1973م، ثم عميدًا 1973 – 1975م، ثم أستاذًا متفرغًا من 1978م. اختير عضوًا بالمجمع عام 1985م، ثم اختير لمنصب الأمين العام عام 2002م للمجمع، ونائبًا لرئيس مجمع اللغة العربية عام 2005م حتى عام 2013م. وأُعيد اختياره بعد ذلك ليكون الأمين العام لاتحاد المجامع اللغوية العلمية العربية حتى عام 2013. وهو عضو مجمع اللغة العربية بدمشق. وللدكتور بشر نشاط ملحوظ في الهيئات العلمية: فهو عضو بالمجلس القومي للتعليم، وعضو بالمجلس القومي للثقافة والآداب، وعضو بشعبة الثقافة ومقرر شعبة الآداب بالمجالس القومية المتخصصة. وعضو بلجنة التعليم الأزهري. وعضو بالمجمع العلمي المصري، ومستشار اللغة العربية بمعاهد التدريب الإذاعي والتليفزيوني ورئيس جمعية (حماة اللغة العربية). له سجل حافل من النشاط الأكاديمي: فهو من الرعيل الأول الذي نشر علم اللغة الحديث بالجامعات العربية، هذا بالأصالة إلى تدريسه بكلية دار العلوم وبكلية الآداب والإعلام بجامعة القاهرة وبكلية البنات وكلية الألسن جامعة عين شمس وبمعهد البحوث والدراسات العربية وبمعهد الفنون المسرحية وبمعهد الدراسات والبحوث الإفريقية. من مؤلفاته: "علم الأصوات"، و"دراسات في علم اللغة"، و"دور الكلمة في اللغة" مترجم، و"علم اللغة الاجتماعي"، و"اللغة العربية بين الوهم وسوء الفهم"، و"فن الكلام"، و"التفكير اللغوي بين القديم والجديد". نال جائزة الدولة التقديرية عام 1991م، ونال وسام العلوم والفنون من الطبقتين الثانية والأولى، كما نال جائزة صدام في الدراسات اللغوية عام 1987م.

• لقريتي أثر كبير في تكوين شخصيتي, وبجانبه أثر آخر, وهو أثر المشيخة.
• درجنا على الحرية في الدرس والبحث ومناقشة الأساتذة والمدرسين والمعيدين في القسم- ونحن طلبة- بكل حرية وانطلاق.
• الثقافة شيء في النفس وفي العقل، وتعلمنا أن الثقافة ليست حشو الأدمغة بالمعرفة, وإنما الثقافة تظهر بالسلوك والتعامل مع الآخرين.
• الأم هي الخطوة الأولى الدائمة المستقرة التي ترعى النشء في أولى خطواته الحياتية؛ يتعلم منها السلوك والأخلاق والمعاملة والعاطفة والحب والكره والحياة الاجتماعية .كل هذا وغيره كثير... فإلى تفاصيل الحوار:

• ما الشخصيات المؤثرة في حياة الأستاذ الدكتور كمال بشر؟
- في الحقيقة عددهم كُثُر، وأذكر منهم الوالد العظيم- رحمه الله- كان فلاحًا من أصحاب المِلْك, وكان ذا شخصية بارزة في القرية كأنه عمدة في الجهة التي يعيش فيها إدارة وسياسةً واقتصادًا واجتماعًا؛ هذا على المستوى الشخصي, أما في الأزهر الشريف في المرحلة الابتدائية فكان منهم صاحب الفضيلة الشيخ عبد الرحمن جلال والشيخ المحيَّص والشيخ أبو خطوة, أما في المرحلة الثانوية فالمؤثرون فيَّ كُثُر؛ منهم الشيخ علي رسلان, والشيخ بلتاجي حسن وغيرهما كثير.
فإذا انتقلنا إلى دار العلوم فالمؤثرون صنعوا بشرًا وكيَّفوه شخصًا مثقفًا له مستقبل, على رأسهم أستاذي العظيم المرحوم الأستاذ أحمد صفوت, وفضيلة الأستاذ علي حسب الله, والشيخ محمد أبو زهرة والدكتور إبراهيم أنيس رحمهم الله جميعًا.

• تعلم الدكتور كمال بشر في مراحل عمره الأولى في الأزهر الشريف, بمراحله المختلفة, ثم انتقل إلى مدرسة دار العلوم- التي تحولت إلى كلية- وكنتم أول دفعة تحصل على الليسانس من دار العلوم, ثم انتقلت إلى إنجلترا للحصول على درجتي الماجستير والدكتوراه. كيف كانت هذه النقلة في حياة كمال بشر؟
- كانت النقلة حياة سعيدة اجتماعيًّا وثقافيًّا وأيضًا اقتصاديًّا؛ حيث كانت الدولة المصرية تنفق علينا بسخاء (50) جنيهًا إسترلينيًّا في الشهر ونحن طلبة, وتعلمنا هناك كيف نتعلم من جديد بمناهج جديدة محددة عميقة وفي جو علمي رائع, على الرغم من أنه كان جو الطلبة في أكثر الأحوال.

• ماذا يمثل الأستاذ "فيرث" للدكتور كمال بشر؟
- ما أنسى بحال- وحتى لو نسيت كل شيء- أستاذ الأساتذة في الدرس اللغوي, وهو أستاذنا العظيم "فيرث" رئيس قسم علم اللغة والأصوات. في هذا القسم تعلمنا كيف ندرس اللغة ونحلل جوانبها وأبعادها مهما كان نوع هذه اللغة, ودرجنا على الحرية في الدرس والبحث ومناقشة الأساتذة والمدرسين والمعيدين في هذا القسم- ونحن طلبة- بكل حرية وانطلاق. والعجيب أن هذه الصفوة من الأساتذة كانوا يدربوننا على الانطلاق في التفكير وتكوين رأي خاص فيما يدرسون وتشكيل نبتة علمية لها مستقبل وازدهار وكان ما كان.

• يخلط الكثيرون بين الثقافة والسلوك. فماذا يعني كل منهما؟
- الثقافة شيء في النفس وفي العقل، وهي ليست حشو الأدمغة بالمعرفة, وإنما الثقافة تظهر بالسلوك والتعامل مع البيئة في مجتمع معين. أما السلوك فيُعتبر كلمة عامة ولكن له ضوابط عندي, وهو باختصار كما أشرت سابقًا وأزيد هو نتيجة الثقافة بالمعنى الذي ذكرت, ويظهر باختصار في كيف تعيش في مجتمعك وتعامل نفسك وربك وتعامل مَنْ حولك وما حولك.

• كيف نستطيع بناء جيل من النشء يتقن لغته العربية ويعتز بالانتماء إليها ؟
- هذا سؤال في غاية الأهمية وفي غاية الصعوبة. أما أنا فأفهم هذا على الوجه التالي: عمومًا سيدي هذه قضية مهمة وخطيرة ولا يعرف كنهها كثير من الناس حتى المربون, حتى القادة, حتى العلماء. بناء الأجيال يبدأ بالأم, ولا مفر من هذا, نسي الناس أم تذكروا, الأم هي الخطوة الأولى الدائمة المستقرة التي ترعى النشء في أولى خطواته الحياتية؛ يتعلم منها السلوك والأخلاق والمعاملة والعاطفة والحب والكره والحياة الاجتماعية. ويأتي على قمة هذا كله اللغة؛ لأن لغة الأم هي البذرة الأولى والنبت الأساسي لإنبات اللغة وازدهارها مهما كان نوع هذه اللغة, فإذا سألنا عن نصيب اللغة الفصيحة في هذا الموقع نقول للأسف الشديد: ليس لها نصيب يُذكر من هذه المرحلة ( أي مرحلة الأم ) في وقتنا الحاضر؛ ذلك أن معظم الأمهات في العالم العربي الآن وقبل الآن لا يُجدنَ؛ بل قل لا يُدْرِكْنَ معنى اللغة الفصيحة وكيف تُستعمل ومتى؟ الأمهات في مصر- مثلاً- الآن سائحات غافلات عن التربية اللغوية والثقافة العربية عمومًا. هناك قلة من السيدات يعرفن شيئًا عن العربية وثقافتها ولكنهن لا يستمررن في هذا السلوك لأنفسهن أو لأولادهن حتى لو كانت هذه الأم أستاذة في جامعة من الجامعات المصرية. بعضهن يعرفن العربية وثقافتها إلى حد واضح؛ ولكنهن مع ذلك يأبين في أكثر المواقع أن يتحدثن بها كما لو كانوا لا يعرفونها, أو قل- وهو الأوْلَى- لا يهتمون بها؛ لأنها في نظرهم لا تقدِّم ولا تؤخِّر.

• ما تقييمكم لواقع الإعلام المصري؟ وهل ما زالت الإذاعة المصرية قادرة على القيام بدورها في تقديم اللغة السليمة والمعلومة الصحيحة في عصر انتشار الفضائيات التلفزيونية؟
- الإعلام المنطوق في غاية الأهمية, ولكن كثيرًا من الناس والمسئولين لا يدركون قيمته؛ ذلك أن الإعلام المنطوق هذا هو أساس من الأسس ذات الأهمية القصوى في التثقيف اللغوي والتثقيف العام. إذا نظرنا إلى الإعلام المنطوق في بلدنا نرى أن هناك محاولات من بعض المسئولين لتحريك اللغة العربية أو محاولة استعمالها بصورة مقبولة, ولكنهم إن فعلوا ذلك فهو مقصور على برامج معينة أو خاصة. والأَوْلَى في نظرنا أن تسلك الإذاعة المنطوقة مسلك المعلم والمربي لا في اللغة وحدها؛ بل فيها وفي ثقافتها العامة, ونحن نرجو ونأمل أن يلتفت المسئولون هناك إلى هذا الهدف إن كان لديهم القدرة والنية الصادقة على أداء واجبهم الأمثل في هذا السبيل.

• ما الذي ينقصنا باعتبارنا مصريين لنستطيع النهوض بوطننا مصر؟ وما الذي ينقصنا باعتبارنا أمة عربية حتى نتوحد حول لغتنا ولساننا العربي؟
- ينقصنا الانتماء الكامل من الناحية النظرية والعملية؛ فنحن نسمع كثيرًا عن الانتماء والقومية. ولكنا نشاهد في الحياة العامة وفي الاجتماعات والهيئات والمؤسسات انسلاخًا وبعدًا من هذا الهدف قصدًا أو غير قصد لا أدري, وما يُطبق على مصر يُطبق على أكثر البلاد العربية, بل أكثر من هذا. أنا شخصيًّا أحيانًا لا أستطيع بحال فهم ما يُلقى علينا نطقًا من الإذاعات العربية ونحن عرب, أين العروبة بدون لغة عربية سليمة وصالحة للفهم من بقية المجتمع العربي؟!

• ما العوامل والأسباب التي يمكن للأجيال القادمة أن تنتهجها من أجل إفراز علماء بوزن الدكتور كمال بشر؟
- الأجيال القادمة لا تستطيع أن تقنع نفسها أو تقنع الآخرين إلا بقدوة صالحة في كل البيئات وفي كل المجالات. أين هذه البيئات؟ وأين هذه المجالات؟

• هل هناك فجوة بين الأجيال؟ وما الذي يُعجب الدكتور كمال بشر من تلاميذه وأجيال الشباب المعاصرة؟ وما الذي لا يُعجبه؟
- الفجوة موجودة في كل مجتمع لتباعد الأجيال بعضها عن بعض زمنًا أو موقعًا, ومع ذلك يعجبني في بعض شبابنا الوضوح وسرعة الفهم والتدقيق في الملاحظات, ولكن مع ذلك للأسف لا يسلكون هذا المسلك دائمًا, فالسلوك بين الشباب متغير وغير منتظم. ربما يرجع ذلك إلى المجتمع نفسه أو إلى القدوة ... إلخ.

• تعودنا دائمًا في جيلكم أن يتفوق التلميذُ على أستاذه. أما الآن وعلى الرغم من التقدم العلمي والتكنولوجي الهائل وتنوع سبل الحصول على المعلومات فقد توقفت هذه النظرية, فكيف لنا بالعودة بتلاميذ يتفوقون على أساتذتهم؟
- ليس دائمًا. ربما يتفوق جيل على جيل في أمثلة محدودة ومعدودة, لكن التفوق الدائم والكامل لا يوجد في أي مجال في العالم, التفوق يحتاج إلى نعمتين من الله. الأولى : الاستعداد الطبيعي والقدرة على امتصاص ما يجري حوله من معلومات ومعارف, والثانية قيام الأجيال بواجباتها وفقًا لإمكانياتها ومسئولياتها بقطع النظر عن العائد المادي.

• نعلم أن جهود مجمع اللغة العربية ثرية وغنية. ولكن لماذا لا تصل هذه الجهود إلى جموع الناس؟ لماذا لا نجد أثرًا لنشاطكم المجمعي سواء على مستوى صُناع القرار أو على مستوى الجمهور العادي من أبناء الشعب؟
- هذا صحيح إلى حد ما؛ لأن وظيفة المجمع فيما مضى, كانت تتركز على الأساسيات, وهي النظر في اللغة وثقافتها ومشكلات ذلك, واقتراح الحلول لهذه المشكلات ولكن في موقع ضيق معروف بالمجمع. ولكن الوقت قد تغير وينبغي للمجمع أن يحاور المجتمع في فترات مختلفة من الزمان وفي مواقعهم المختلفة في المكان؛ الشُّقَّة بين المسئولين وعامة الجماهير, الذين يُفترض أن المجمع يقوم بتلبية ما يحتاجون إليه فعلاً من الثقافة اللغوية والأدبية؛ بل والعلمية أيضًا ـ مفقودة.

• يهتم الكثير من الآباء بتعليم الأبناء منذ الصغر وسائل التقنية الحديثة من حاسوب وإنترنت ويغفلون دور وقيمة القراءة في التنشئة وبناء العقول. فما رأيكم في ذلك؟
- في تربية الأطفال نقص وعجز في العمل والهدف, لا ينبغي بحال أن نركز في تربية الطفل على التقنيات الحديثة وأضرابها المختلفة من حاسوب وإنترنت.. إنما نرشده في البداية إلى هذه الأشياء حتى يألف هذا المكان أو يحبه ويستطيع بنفسه إن وجد خيرًا أن يزيد في خبرته وفي ثقافته وفي معلوماته. نحن لا نخرِّج ولدًا أو طفلاً في تخصص من هذه التقنيات؛ إنما نريد إكسابه المعرفة بهذه الأشياء والتعامل بها؛ وعليه فيما بعد أن يزيد وينمي ذلك, ويلاحظ في هذه المناسبة أن التعلم في مصر في معظم مستوياته لا يهتم بالكلمة المنطوقة, والكلمة المنطوقة مكتسبة, ولا يكون اكتسابها بالصمت, إنما تُكتسب بالسمع والإسماع ؛ بحيث يسمع الطفل أو المتعلم اللغة التي يريدها ثم يُسْمِع الناسَ بها, يعني يقلد ما يسمع, والمفروض أن الذي يُسْمِعُهم ينبغي أن يكون على وفق خصوصيات العرب في الصف العالمي, وهو الاهتمام باللغة القومية.


التعديل الأخير تم بواسطة شمس ; 08-08-2015 الساعة 10:35 PM
رد مع اقتباس
 
 رقم المشاركة : ( 2 )
عبدالله بنعلي
عضو نشيط
رقم العضوية : 1630
تاريخ التسجيل : Apr 2014
مكان الإقامة :
عدد المشاركات : 5,837
عدد النقاط : 10
جهات الاتصال :

عبدالله بنعلي غير موجود حالياً

   

افتراضي

كُتب : [ 06-25-2015 - 11:20 AM ]


من شبكة الفصيح :
كمال بشر مسيرة وتاريخ

يعد الدكتور كمال بشر من كبار اللغويين في عصرنا الحديث وهو عالم مصري ولد في أسرة ريفية بسيطة ولكنه استطاع أن يبني لها مجدا تليدا بتفوقه في الدراسات اللغوية.
ولد د .كمال بشر عام1921م،1340هـ ،ثم التحق بالكتاب عام 1927م واستطاع أن يحفظ القرآن في تسعة أشهر .
والتحق بعد الكتاب بالمعهد الأزهري الإبتدائي بدسوق عام 1932م ومن أساتذته في هذه المرحلة الشيخ حفني مدرس النحو والشيخ عبد الرحمن جلال مدرس السيرة والمطالعة وكان المقرر آنذاك كتاب "نهج البلاغة" الذي يعجز طلاب الدراسات العليا الآن عن قراءته بصورة صحيحة -على حد تعبير الدكتور بشر.
ثم التحق بعده بالمعهد الثانوي الأزهري بالإسكندرية .
ثم انتقل الدكتور بشر بعد نهايته إلى رحاب كلية دار العلوم ،وقضي بشر في كلية دار العلوم أربع سنوات تحمل الكثير من الذكريات ،وغرست فيه خلالها الكثير من قواعد بنيانه العلمي الراسخ .
ومن أساتذته الذين تركوا فيه أثرا كبيرا الأستاذ علي حسب الله أستاذ الشريعة والذي لم يعط الدرجة النهائية في أي امتحان له إلا لبشر ، وكذلك الأستاذ علي السباعي مدرس النحو وقد كان يتميز بطريقة جذابة عميقة في تقديم مقرر النحو.
وقد كان بشر في طليعة الطلاب الذين وقفوا في وجه الحكومة ينادون بتحويل دار العلوم من مدرسة عليا إلى كلية تتمتع بما تتمتع به سائر الكليات .وبعد إضراب ومظاهرات وبوليس ونيابات صدر المرسوم الملكي بتحويل دار العلوم إلى كلية وضمها إلى جامعة فؤاد الأول بالقاهرة .وكان الدكتور كمال بشر من أول الخريجين في أول سنة يحصل عليها طالب دار العلوم على درجة الليسانس .

وصدر قرار ببعثته إلى إنجلترا للحصول على درجة الدكتورا وكان ذلك بين عام (1956،1948
)ثم عاد لدار العلوم ليعمل مدرسا في قسم علم اللغة والدراسات السامية والشرقية .
وقد تخرج على يديه مجموعة من أنبه أبناء دار العلوم ومنهم:
-الدكتور أحمد مختار عمر أستاذ علم اللغة بكلية دار العلوم رحمه الله .
-الدكتور محمد عيد أستاذ النحو والصرف بكلية دار العلوم رحمه الله .
-الدكتور محمود الربيعي أستاذ النقد والبلاغة بكلية دار العلوم .
-الدكتور محمد البلتاجي أستاذ الشريعة الإسلامية بكلية دار العلوم وعميدها السابق رحمه الله .
-الدكتور أحمد عبد العزيز كشك أستاذ النحو والصرف بكلية دار العلوم وعميدها السابق .
الدكتور عبد العزيز بن عبد الله تركي وزير التربية والتعليم بقطر سابقا .
من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة
ولد الدكتور كمال محمد علي بشر بمحلة دياي مركز دسوق محافظة كفر الشيخ عام 1921م. حفظ القرآن وجوَّده بالكُتَّاب، والتحق بمعهد دسوق الديني. ولما أنهى المرحلة الابتدائية به انتقل إلى المعهد الثانوي الأزهري بالإسكندرية لعامين، ومنه انتقل إلى معهد طنطا لينال منه الشهادة الثانوية. التحق بدار العلوم جامعة القاهرة ونال منها ليسانس اللغة العربية والدراسات الإسلامية (تقدير ممتاز – أول الفرقة) 1946م. حصل على دبلوم المعهد العالي للمعلمين في التربية وعلم النفس 1948م. ابتعث إلى إنجلترا للتخصص في علم اللغة، ومن جامعة لندن حصل على درجة الماجستير في علم اللغة المقارن 1953 وعلى درجة الدكتوراه في علم اللغة والأصوات 1956.
تدرج في مراتب التعليم الجامعي فعين مدرسًا بقسم علم اللغة بكلية دار العلوم 1956م، ثم أستاذًا مساعدًا 1962م، ثم أستاذًا 1970م. عين رئيسًا لقسم علم اللغة والدراسات السامية والشرقية بكلية دار العلوم من 1969م حتى 1987م، ثم وكيلاً لها 1973م، ثم عميدًا 1973 – 1975م، ثم أستاذًا متفرغًا من 1978م حتى الآن.
تدريسه وإنتاجه:
للدكتور كمال بشر سجل حافل من النشاط الأكاديمي: فهو من الرعيل الأول الذي نشر علم اللغة الحديث بالجامعات العربية، فقد نهض بتدريسه بجامعة الملك سعود، وبكلية التربية وكلية الإنسانيات والعلوم الاجتماعية بقطر، وبكلية الآداب بجامعة الإمارات وبجامعة الكويت، وبمعهد بورقيبة للغات، هذا بالأصالة إلى تدريسه بكلية دار العلوم وبكلية الآداب والإعلام بجامعة القاهرة وبكلية البنات وكلية الألسن جامعة عين شمس وبمعهد البحوث والدراسات العربية بمعهد الفنون المسرحية وبمعهد الدراسات والبحوث الإفريقية.
الدكتور بشر مدرسة وحده في إعداد الباحثين اللغويين: منهجيًّا وثقافيًّا. فقد أشرف على عدد كبير منهم بكلية دار العلوم وبكلية الآداب جامعة القاهرة وبمعهد البحوث والدراسات العربية وبجامعة الأزهر. وشارك في فحص الإنتاج العلمي والبحوث العلمية (للنشر أو الترقية) في مصر والسعودية والإمارات والأردن والكويت وفلسطين والبحرين. أما نشاط الدكتور بشر في التأليف فواسع ومتنوع، وقدر لمؤلفاته أن تنشر غير مرة، وأن تكون مراجع موثقة لكل الباحثين في علم اللغة، ومن كتبه:
قضايا لغوية، 1962م.
علم الأصوات، نشر عدة مرات وأعيد تنقيحه وطبعه 1999م.
دراسات في علم اللغة، 1996م.
دور الكلمة في اللغة، وهو ترجمة لكتاب: words and their uses ، وقد نشر أول مرة سنة 1962م، وأعيد طبعه أكثر من خمس عشرة مرة.
علم اللغة الاجتماعي، نشر أول مرة سنة 1992م، وأعيد طبعه (منقحًا) سنوات 93، 94، 1995م.
خاطرات مؤتلفات في اللغة والثقافة، 1995م.
اللغة العربية بين الوهم وسوء الفهم، نشر سنة 2000م.
فن الكلام، 2003م.
صفحات من كتاب اللغة، 2004م.
مجمعيات، 2004م.
إذاعيات لغوية، 2005م.
التفكير اللغوي بين القديم والجديد، 2005م.
ومن بحوثه ودراساته المنشورة والتي ألقى بعضها في مؤتمرات علمية:
كتاب العين للخليل بن أحمد وموقعه في الدراسات اللغوية، نشر في حوليات كلية دار العلوم، 1973م.
كتاب محاضرات في علم اللغة العام للعالم السويسري (دي سوسير) وموقعه في الدراسات اللغوية، وقد نشر بمجلة مجمع اللغة العربية بالقاهرة، 1973م.
نوعية اللغة التي يتعلمها التلاميذ في المرحلة الأولى ووسائل التقريب بينها وبين اللغة الفصيحة، وقد نشرته جامعة الدول العربية ضمن بحوث قدمت إلى مؤتمر اللغة العربية بعمان بالأردن 1974م.
الأخطاء الشائعة في نظام الجملة بين طلاب جامعات دول الخليج. نشرته جامعة الكويت ضمن بحوث مؤتمر عقد بالكويت 1979.
مشكلات اللغة في العصر الحديث، ونشر ضمن بحوث أخرى في كتاب بعنوان "حصاد الموسم الثقافي" بوزارة التعليم بقطر.
جهود العرب في الدراسات الصوتية، مجلة الثقافة العربية الليبية، 1975م.
الأصوات عند سيبويه، مجلة الثقافة المصرية سنة 1975م.
عوامل التوحيد اللغوي.بحث نشر ضمن بحوث في كتاب بعنوان "من ثمار الفكر" بإشراف كلية التربية بقطر سنة 1975م.
مجموعة بحوث بعنوان "السيمانتيك أو علم المعنى"، مجلة الأزهر 1961 – 1962م.
ثلاثة عشر مقالاً بعنوان عام هو "فن الكلام"، وقد جاء كل مقال بعنوان فرعي يلائم مادته، وقد نشرت هذه المقالات بمجلة "الفن الإذاعي" وهي مجلة متخصصة في الشؤون الإذاعية.
ثلاثة بحوث في مفهوم الصواب والخطأ في اللغة "مجلة الفن الإذاعي".
العقاد في الدراسات اللغوية، مجلة الأزهر سنة 1964م.
مناهج البحث اللغوي عند العرب، بحث ألقي في ندوة التراث التي عُقدت بالقاهرة سنة 1976م تحت رعاية وزارة الثقافة المصرية، ونشر مع غيره من البحوث في كتاب بعنوان "ندوة التراث اللغوي".
اللغة بين التطور وفكرة الصواب والخطأ، بحث ألقي في مؤتمر مجمع اللغة العربية بالقاهرة سنة 1988م ونشر بمجلة المجمع.
"اللغة العربية والحاسوب"، بحث ألقي في ندوة بالكويت سنة 1989م، ونشر مع غيره من البحوث.
التعريب بين التفكير والتعبير – نشر بمجلة "الدارة" السعودية سنة 1993م.
الأصوات المتوسطة والأصوات الذُّلْق، نشر بمجلة معهد البحوث والدراسات العربية سنة 1996م.
الأدب ودوره في التلاقي العربي وتأكيد الانتماء، نشر بمجلة معهد البحوث والدراسات العربية.
ه
نشاطه في الهيئات العلمية.
وللدكتور كمال بشر نشاط ملحوظ في الهيئات العلمية: فهو عضو بالمجلس القومي للتعليم، وعضو بالمجلس القومي للثقافة والآداب، وعضو بشعبة الثقافة ومقرر شعبة الآداب بالمجالس القومية المتخصصة. وعضو بلجنة التعليم الأزهري. وعضو بالمجمع العلمي المصري، ومستشار اللغة العربية بمعاهد التدريب الإذاعي والتليفزيوني ورئيس جمعية (حماة اللغة العربية).
نشاطه المجمعي:
أما نشاطه المجمعي فواسع ومتعدد: فقد اختير عضوًا بالمجمع عام 1985م في المكان الذي خلا بوفاة الدكتور محمد خلف الله أحمد، ثم اختير لمنصب الأمين العام للمجمع خلفًا للأستاذ إبراهيم الترزي. وهو الآن نائب رئيس مجمع اللغة العربية، خلفًا للدكتور محمود حافظ الذي انتخب رئيسًا للمجمع في سنة 2005م. وأعيد اختياره بعد ذلك ليكون الأمين العام لاتحاد المجامع اللغوية العلمية العربية. وهو عضو مجمع اللغة العربية بدمشق.
ومن اللجان التي يشارك فيها بالمجمع لجنة اللهجات ولجنة الألفاظ والأساليب وهو المقرر لكلتيهما. كما أنه كان أول مقرر للجنة الثقافية بالمجمع فأشرف على عدة ندوات أقامتها اللجنة بدار المجمع، منها:
ندوة عن الشاعر علي الجارم.
ندوة عن الدكتور إبراهيم أنيس.
ندوة عن قضايا الشعر المعاصر.
وجمعت هذه الندوات في كتاب بعنوان "ندوات المجمع الثقافية".
ولا يقتصر نشاط الدكتور بشر الدائب على الجانب الأكاديمي والتأليف والعمل المجمعي بل نجده دائمًا حاضرًا ونافعًا في المنتديات العامة وفي المؤتمرات العلمية وفي الندوات الثقافية والدورات التدريبية ونشير فحسب إلى مشاركته في: مؤتمر خبراء اللغة العربية في تونس، ومؤتمر سيبويه بشيراز 1974م، ومؤتمر (الرصيد اللغوي) بتونس، ومؤتمر تعليم اللغة العربية لغير العرب بالرياض، ومؤتمر اللغة العربية في جامعات الخليج.
ومشاركته في:
الدورات التدريبية في اللغة العربية للمذيعين بمصر 1966م – حتى الآن.
الدورات التدريبية في اللغة العربية للمذيعين في السعودية وقطر والإمارات العربية.
تقديم المادة العلمية لبرنامج إذاعي خاص باسم (لغة الشعب) والمادة العلمية للموسوعة العالمية العربية بالسعودية.
بالإضافة إلى إشرافه على ترجمة معجم المصطلحات اللغوية ومراجعته مراجعة نهائية 1983م.
نال تقديرًا عاليًا في مصر وفي العالم العربي. فنال جائزة الدولة التقديرية 1991م، ونال وسام العلوم والفنون من الطبقتين الثانية والأولى. كما نال جائزة صدام في الدراسات اللغوية عام 1987م.


رد مع اقتباس
 
 رقم المشاركة : ( 3 )
بارقة
عضو جديد
رقم العضوية : 3196
تاريخ التسجيل : Dec 2015
مكان الإقامة : مصر
عدد المشاركات : 1
عدد النقاط : 10
جهات الاتصال :

بارقة غير موجود حالياً

   

افتراضي

كُتب : [ 12-02-2015 - 05:21 PM ]


سعيدة جدا اني متواجده معكم شخصية جميلة


رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على الموضوعات
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 10:15 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2019, vBulletin Solutions, Inc. Trans by