( أعمال المجمع ) أعمال المجمع : 1 ـ دراسة الألفاظ والأساليب والمصطلحات الجديدة في العلوم والآداب والفنون التي لم تدرسها المجامع من قبل . 2 ـ دراسة لهجات القبائل في الجزيرة العربية وما حولها تصحيحا وتأصيلا . 3 ـ إصدار مجلة علمية محكمة ورقية وإلكترونية دورية . 4 ـ دراسة ما يقدّمه المتصفحون من أسئلة ومقترحات. 5 ـ التواصل مع الدارسين وطلبة العلم بواسطة الهاتف (الخط الساخن) كل يوم . 6 ـ تقديم الرأي والمشورة في الصياغة اللغوية لجهات معينة (الجهات الرسمية، القضاء، المحاماة، العقود) . *** للتواصل مع المجمع عبر بريده الشبكي / m-a-arabia@hotmail.com /*** |

مجمع اللغة العربية بمكة يعلن عن إطلاق عضوياته الجديدة
لطلب العضوية:
اضغط هنا

 


الانتقال للخلف   منتدى مجمع اللغة العربية على الشبكة العالمية > نقاش وحوار > نقاشات لغوية

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
رقم المشاركة : ( 1 )
 
د.مصطفى يوسف
عضو نشيط

د.مصطفى يوسف غير موجود حالياً

       
رقم العضوية : 4449
تاريخ التسجيل : Oct 2016
مكان الإقامة :
عدد المشاركات : 2,321
عدد النقاط : 10
قوة التقييم :
جهات الاتصال :
افتراضي 119-عالم ورأي-أ.د.محمد الربيع، واقتراحاته في تقديم مادة لغوية وأدبية للمرحلة الجامعية

كُتب : [ 06-19-2019 - 02:44 PM ]


سلسلة (عالم ورأي)
تهدف هذه السلسلة إلى استجلاء رأي عالم من علمائنا حول قضية من القضايا، أو عقبة من العقبات التي تواجه أبناء العربية، أو طرح رؤية لاستنهاض الهمم وتحفيز العزائم. فإن العلماء ورثة الأنبياء، وإن الأنبياء لم يورثوا دينارًا ولا درهمًا، إنما ورثوا العلم، فمن أخذ به أخذ بحظ وافر.

119-الأستاذ الدكتور محمد بن عبد الرحمن الرُّبَيِّع، عضو مجمع اللغة العربية بالقاهرة المراسل من السعودية، واقتراحاته في تقديم مادة لغوية وأدبية للمرحلة الجامعية في أقسام الإعلام:
1 – لابد في البداية من حصر وتحليل الاحتياجات اللغوية والأدبية لأقسام الإعلام ويتم ذلك بالتعاون بين أساتذة اللغة وأساتذة الإعلام.
2 – المراجعة الشاملة لمحتوى ما يُقدم من علوم اللغة والأدب في الوضع الراهن لاستبقاء المفيد وحذف ما لا ضرورة له واستكمال النواقص.
3 – هناك تجارب متطورة في بعض أقسام الإعلام في البلاد العربية يمكن الاستفادة منها.
4 – وكذلك ينبغي النظر إلى ما في اللغات الأخرى في هذا المجال لأخذ ما يتلاءم مع خصائص لغتنا وأدبنا.
5 - لابد من تجسير هوة العلاقة بين اللغويين والإعلاميين للإسهام الإيجابي في إثراء المعارف المشتركة وتعميق مفهوم التنمية اللغوية.
6 – هناك مقررات دراسية مهمة تُقدم لطلبة الإعلام باعتبارها مواد تخصصية ولا اعتراض على ذلك، ولكن ينبغي الاهتمام بالجانب اللغوي والأدبي فيها، وربما كان ما تشتمل عليه من قضايا اللغة أكثر فائدة مما يُقدم في المقررات اللغوية المباشرة. ومن ذلك:
 الكتابة الصحفية.
 التحرير الصحفي.
 الكتابة للإذاعة والتلفاز.
 الاتصال الخطابي.
 كتابة المسرحية.
 فن الإلقاء والمقابلة.
7 – وأخيرًا أسرد هنا مجموعة من المواد الجديدة المقترحة لأقسام الإعلام في جامعاتنا دون الدخول في التفاصيل التي لا يتسع لها المجال هنا، ومن ذلك:
 مادة تحليل الخطاب.
 مادة بلاغة الاتصال.
 مادة الخصائص اللغوية للفنون الإعلامية.
 مادة الأخطاء المشتركة في لغة الصحافة.
 مادة الأخطاء المشتركة في لغة الإذاعة والتلفاز.
 الأدب الإعلامي.
 الأصوات والمعاجم.
 البلاغة الإعلامية.
وأنبه هنا أن هذه المواد لا تلغي ما كان موجودًا قبل ذلك؛ بل يمكن أن تتكامل معه، كما أنه ليس بالضرورة الأخذ بها جميعًا، بل يمكن دمج بعضها في بعض. المهم أن تكون مكوناتها موجودة ضمن ما يُدرس لطلبة أقسام الإعلام.
المصدر: مواد اللغة العربية في أقسام الإعلام في الجامعات السعودية، بحث مقدَّم لمؤتمر مجمع اللغة العربية بالقاهرة في دورته الثالثة والثمانين، ص 3، 4.
إعداد: د.مصطفى يوسف



رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على الموضوعات
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 10:03 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2019, vBulletin Solutions, Inc. Trans by