( أعمال المجمع ) أعمال المجمع : 1 ـ دراسة الألفاظ والأساليب والمصطلحات الجديدة في العلوم والآداب والفنون التي لم تدرسها المجامع من قبل . 2 ـ دراسة لهجات القبائل في الجزيرة العربية وما حولها تصحيحا وتأصيلا . 3 ـ إصدار مجلة علمية محكمة ورقية وإلكترونية دورية . 4 ـ دراسة ما يقدّمه المتصفحون من أسئلة ومقترحات. 5 ـ التواصل مع الدارسين وطلبة العلم بواسطة الهاتف (الخط الساخن) كل يوم . 6 ـ تقديم الرأي والمشورة في الصياغة اللغوية لجهات معينة (الجهات الرسمية، القضاء، المحاماة، العقود) . *** للتواصل مع المجمع عبر بريده الشبكي / m-a-arabia@hotmail.com /*** |

مجمع اللغة العربية بمكة يعلن عن إطلاق عضوياته الجديدة
لطلب العضوية:
اضغط هنا

 


الانتقال للخلف   منتدى مجمع اللغة العربية على الشبكة العالمية > القسم العام > مشاركات مفتوحة

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
رقم المشاركة : ( 1 )
 
فريد البيدق
عضو جديد

فريد البيدق غير موجود حالياً

       
رقم العضوية : 833
تاريخ التسجيل : Sep 2013
مكان الإقامة :
عدد المشاركات : 95
عدد النقاط : 10
قوة التقييم :
جهات الاتصال :
افتراضي من خواطر معلم لغة عربية (8)

كُتب : [ 01-10-2019 - 10:31 PM ]


من خواطر معلم لغة عربية 8
(1)
هذا هو ثامن جزء من (خواطر معلم لغة عربية)، وقد سبقه:
1- (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2017 / 2018م) الذي نشر في 22/1/2018م على الرابط الآتي: http://www.alukah.net/literature_********/0/122824/.
2- (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الآخر من العام الدراسي 2017 / 2018م) المنشور في 25/4/2018م على: http://www.alukah.net/social/0/126773/
3- (من خواطر معلم لغة عربية 3) الذي نشر في 17/5/2018م على الرابط: http://www.alukah.net/social/0/127081/.
4- ثم نشر الرابع تحت عنوان موضوعي.
5- ونشر الجزء الخامس في 30/8/2018م على الرابط: http://www.alukah.net/literature_********/0/128996/.
6- و نشر الجزء السادس الذي على: https://www.alukah.net/social/0/129792/ في 4/10/208م.
7- ونشر الجزء السابع الذي نشر في 4/12/2018م على الرابط: https://www.alukah.net/social/0/131083/.
8- وها هو الجزء الثامن الذي نشر في 8/1/2019م على الرابط: https://www.alukah.net/social/1058/131946/
(2)
1- شهر ديسمبر 2018م .. ثمان (8) خواطر
1- مجتمعات الممارسة لا يقتصر على المعلمين فقط لكنه مصطلح يشمل المتعلمين داخل فصلهم وداخل لجان ممارسة أنشطتهم المختلفة. 22/12/2018م
2- اللهم، لا تجعلني من الذين يسيئون وهم يحسبون أنهم يحسنون صنعا!22/12/2018م
3- يمكن إنشاء برنامج (المتعلمون أولا) يكون مزامنا لـ(المعلمون أولا) بتعديل يسير للسلوكيات بما يلائم المتعلمين؛ فهم النتاج المستهدف. 22/12/2018م
4- (المهاجرة) من قول الرسول: (ارحم الأنصار والمهاجرة)-أهي اسم جنس جمعي واحده (المهاجر)؟أم نعت لمنعوت محذوف تقديره (الجماعة)؟ أم ماذا؟30/12/2018م
5- أتظل العلاقة بين (الأنصار) و(الأنصاري) علاقة جمع ومنسوب إليه؟ أم تتسع لاسم جنس جمعي وواحده لاسيما أن (الأنصار) صارت علما بالغلبة؟30/12/2018م
6- ذهبت القرائية عنوانا وإدارة بعد أن صارت ممارسة وثقافة يومية؛ لذا هي باقية بقاء صلاحية طرقها ومسائلها لتدريس لغة القرآن والوطن.31/12/2018م
7- (المعلمون أولا) ما زال في مهده المنتظر استمراره عامين سيكون بعدهما ثقافة عامة وممارسة يومية، ولحظتها لن يضيره تغييب أو تغيير. 31/12/2018م
8- تسهيل (الباس) في قول الرسول: (...رب الناس أذهب الباس...)- ليس للجرس الصوتي فقط بل تفاؤلا بأنه كما زالت شدة الهمزة ستزول شدة المرض. 31/12/2018م
2- شهر يناير 2019م .. ست عشرة (15) خاطرة
1- التعلم النشط يعطي المتعلم كثيرا مما للمعلم. 1/1/2019م
2- هل يمكن تحويل الأهداف السلوكية للمعلمين في (المعلمون أولا) إلى أهداف تربوية أو تعليمية للمتعلمين؟ 1/1/2019م
3- عنوان (المعلمون أولا) علّم يُعلِّم فهو مُعلِّم، ويلائمه من المباحث الأربعة التدريس والتقويم، أما مبحثا التعلم وبيئته فهما من تعلّم. 1/1/2019م
4- مباحث (المعلمون أولا) الأربعة مناصفة بين المعلم والمتعلم صرفيا؛ فمبحثا التدريس والتقويم للمعلم، ومبحثا التعلم وبيئته للمتعلم. 1/1/2019م
5- ما يميز الجملة الاسمية الأصلية المبتدأ والخبر، والمنسوخة اسمها وخبرها عند من يعدها اسمية. والفعلية الفعل والفاعل. والبقية مشتركة.1/1/2019م
6- (لا عاصم اليوم من أمر الله إلا من رحم)-استثناء بين الاتصال بتقديرات، ويحتمل الانقطاع. و(عاصم) تحتمل الفاعلية، والمفعولية(معصوم).1/1/2019م
7- العقل التربوي لكثير من المعلمين الذين يوصون تلاميذهم بإجابة الأسئلة الاختيارية جميعها يجب أن يتغير، وإلا فليكن الاختبار إجباريا. 4/1/2019م
8- إجابة الأسئلة الاختيارية كلها تحت وَهَم الدرجة العليا يناقض مواصفات الورقة الامتحانية، ويُجهد مُقدِّر الدرجات. 4/1/2019م
9- الأداء الصوتي والكتابي لكثير ممن لا يهتم باللغة في الدعاء للمريض: (شفاك الله، وعفاك) بدلا من: (عافاك)، وهذا يجعل الدعاء عليه لا له. 4/1/2019م
10- إن المعلم الذي يوصي تلاميذه بحل كل الأسئلة الاختيارية ليحصلوا على الدرجة العليا لن يستطيع تحقيق ذلك لهم لو كان هو مقدر الدرجات. 4/1/2019م
11- حل الأسئلة الاختيارية مخالفة لمواصفات الورقة الامتحانية التي تعد قانون الاختبارات من المعلم الموصي والتلميذ المنفذ. 4/1/2019م
12- المقدمات التي يحفظها بعض المعلمين تلاميذهم لمختلف موضوعات الإنشاء أهي استسهال تربوي؟أم تعليم حقيقي؟أم هروب من صعوبة بناء المهارات؟5/1/2019م
13- إن الصبر على تعليم حسن الاستهلال بكتابة مقدمة لكل موضوع تمهد له، ويحسن التخلص منها إلى الموضوع، مع أشياء أخر- قد يبني المهارات. 5/1/2019م
14- تحليل موضوعات القراءة تحليلا إنشائيا ببيان المقدمة وكيفية انتقال الكاتب منها إلى الموضوع وبيان الختام، وتحليل سمات المقال- يبني. 5/1/2019م
15- الاختبارات مسابقات بين التلاميذ في التحصيل، وهذا يقتضي كون الأسئلة كلها إجبارية تحقيقا للعدالة؛ فلماذا الأسئلة الاختيارية؟5/1/2019م
16- الأسئلة الاختيارية في اللغة العربية ثلمة وثغرة يجب أن تسد بإلغائها وجعل الأسئلة جميعها إجبارية الإجابة. 5/1/2019م


رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على الموضوعات
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 12:59 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2019, vBulletin Solutions, Inc. Trans by