قال بشير العبيدي رئيس المرصد الأوروبي لتعليم اللغة العربية لـ"العرب" على هامش الدورة الثانية لمنتدى النهوض باللغة العربية إن المرصد الأوروبي لتعليم اللغة العربية، هو منظمة أهلية أنشئت قبل 10 سنوات وهدفها الرقي بتعليم اللغة العربية، والوصول بها إلى مستوى تعليم اللغات الأجنبية الأخرى.
وأضاف: "لاحظنا من خلال بحوث ميدانية أن أضعف حلقة في تعليم اللغة العربية في الوسط الأوروبي هي حلقة المعلم ومن ثم تليها حلقة المناهج والمقررات المستخدمة، وبالنسبة للمعلم نحن بنينا رؤية تدريبية للمعلمين، وقامت اللجان العلمية بإعداد برنامج تأهيلي وتدريبي كامل للمعلمين على أساس هذه الرؤية، وتعلق الرؤية أساسا بعلم اللغة التطبيقي، وكل ما يتعلق بكيفية إعداد الدرس وتقديمه بالإضافة إلى كيفية تقييم المكتسبات التي يتحصل عليها المتعلمون. وأوضح أنهم قاموا بتدريب 6 ألف معلم حتى الآن في أوروبا".
وأشار إلى أن تجربتهم ساهمت بالرقي في عملية تعليم اللغة العربية من حيث الأستاذ والمقررات، إضافة إلى تفعيل العلاقات البينية بين المدارس والمؤسسات التعليمية، وقال: "عندما بدأنا النشاط اكتشفنا أنه لا توجد علاقات بين المدارس، وعليه قمنا بتنظيم دعوة لدورات تدريبية بين المدارس المشتركة، وأوضح أن معظم المدارس التي تعاملون معها هي مدارس خاصة، ولكن في بعض الأحيان يتعاملون مع مدارس حكومية".
وقال العبيدي إن عددا من الأطفال يقضون فترات طويلة في المدارس دون أن يتطور مستواهم في اللغة العربية، وهذا يجعلهم يبحثون عن أس المشكلة، التي غالبا ما تتمثل في تأهيل وتدريب المعلمين.
الرابط ...
وأضاف: "لاحظنا من خلال بحوث ميدانية أن أضعف حلقة في تعليم اللغة العربية في الوسط الأوروبي هي حلقة المعلم ومن ثم تليها حلقة المناهج والمقررات المستخدمة، وبالنسبة للمعلم نحن بنينا رؤية تدريبية للمعلمين، وقامت اللجان العلمية بإعداد برنامج تأهيلي وتدريبي كامل للمعلمين على أساس هذه الرؤية، وتعلق الرؤية أساسا بعلم اللغة التطبيقي، وكل ما يتعلق بكيفية إعداد الدرس وتقديمه بالإضافة إلى كيفية تقييم المكتسبات التي يتحصل عليها المتعلمون. وأوضح أنهم قاموا بتدريب 6 ألف معلم حتى الآن في أوروبا".
وأشار إلى أن تجربتهم ساهمت بالرقي في عملية تعليم اللغة العربية من حيث الأستاذ والمقررات، إضافة إلى تفعيل العلاقات البينية بين المدارس والمؤسسات التعليمية، وقال: "عندما بدأنا النشاط اكتشفنا أنه لا توجد علاقات بين المدارس، وعليه قمنا بتنظيم دعوة لدورات تدريبية بين المدارس المشتركة، وأوضح أن معظم المدارس التي تعاملون معها هي مدارس خاصة، ولكن في بعض الأحيان يتعاملون مع مدارس حكومية".
وقال العبيدي إن عددا من الأطفال يقضون فترات طويلة في المدارس دون أن يتطور مستواهم في اللغة العربية، وهذا يجعلهم يبحثون عن أس المشكلة، التي غالبا ما تتمثل في تأهيل وتدريب المعلمين.
الرابط ...