منهج البحث العلمي
13
"تبين=الجدة أو النقص=1"
============================
أول فروع المنهج التكميلية الجدة أو النقص وأول علاماته التنبيهية تبين إذ ربما بذل الباحث من وسعه وعمره ثم ذهب ما بذله أدراج الرياح هباء منثورا حين يطلع فجأة أو يتجلى لغيره أنه مسبوق إلى مسألته وأنه إن لم يكن سرقها فلم يزد على أن كررها أو كدرها
لقد ينبغي للباحث أن يتبين أولا أن المسألة التي سيجعل فيها بحثه جديدة لم يبحث عنها من قبل أو ناقصة لم يكمل بحثها فإن يستصعبها جديدة يستسهلها ناقصة ولا غنى به في تبين ذلك عن تفتيش خزائن المسائل بالمعاهد العلمية وهي متاحة الآن ورقية ورقمية ولا عن سؤال أهل العلم المتحققين المتحرجين
وإن من فطنة الباحث أن يعثر للمسألة القديمة على وجه جديد يوجهها عليه ويبحث بها عنه حتى ليرى المتلقون أن لو لم يبحث بحثه لخسروا عملا مفيدا مهما وليس أعون له على ذلك من ملتقيات العلوم المختلفة فأكثر الباحثين مشغولون بالمسائل التي يستقل بها كل علم من العلوم القديمة المستقرة الحدود فأما مسائل العلوم الجديدة المتحركة الحدود التي تشتجر فيها علوم مختلفة فلا يصمد لها إلا أهل العزم من الباحثين
13
"تبين=الجدة أو النقص=1"
============================
أول فروع المنهج التكميلية الجدة أو النقص وأول علاماته التنبيهية تبين إذ ربما بذل الباحث من وسعه وعمره ثم ذهب ما بذله أدراج الرياح هباء منثورا حين يطلع فجأة أو يتجلى لغيره أنه مسبوق إلى مسألته وأنه إن لم يكن سرقها فلم يزد على أن كررها أو كدرها
لقد ينبغي للباحث أن يتبين أولا أن المسألة التي سيجعل فيها بحثه جديدة لم يبحث عنها من قبل أو ناقصة لم يكمل بحثها فإن يستصعبها جديدة يستسهلها ناقصة ولا غنى به في تبين ذلك عن تفتيش خزائن المسائل بالمعاهد العلمية وهي متاحة الآن ورقية ورقمية ولا عن سؤال أهل العلم المتحققين المتحرجين
وإن من فطنة الباحث أن يعثر للمسألة القديمة على وجه جديد يوجهها عليه ويبحث بها عنه حتى ليرى المتلقون أن لو لم يبحث بحثه لخسروا عملا مفيدا مهما وليس أعون له على ذلك من ملتقيات العلوم المختلفة فأكثر الباحثين مشغولون بالمسائل التي يستقل بها كل علم من العلوم القديمة المستقرة الحدود فأما مسائل العلوم الجديدة المتحركة الحدود التي تشتجر فيها علوم مختلفة فلا يصمد لها إلا أهل العزم من الباحثين