فِي تَدْرِيسِ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ
وفي حرف الجر "في" (رابط توظيف مصادر الأدب بالتدريس، المستعمل في العنوان)، تنبيهٌ على ثلاث علاقات ينبغي أن تستقر بين مصادر الأدب وتدريس اللغة العربية:
1 تَعْمِيق عمل هذه المصادر،
2 وتَوْطِين هذا العمل،
3 وتَمْكِينه.
ومُقْتَضَى تَعْمِيق عمل مصادر الأدب في تدريس اللغة العربية، أن تكتمل مادتُها المستشهد بها في مُعْتَمَداتها، ولا تُجْتَزَأ فتَتَشَوَّه ويَسْخر منها مُتلقّوها. ومُقْتَضَى تَوْطِين عمل هذه المصادر أن تستقرّ مادتُها في مُعتمَداتها، ولا تَقلق قلق الغريب الطارئ على غير وطنه فيَنْفِر منها مُتلقّوها. ومُقْتَضَى تَمْكِين عملها أن تستولي مادتها على معتمداتها، فلا يكتمل شَرْحُ فكرةٍ حتى تتجلى فيها فيؤمن متلقوها بأنها هي الفكرة المشروحة قد انتشرت حية تسعى.
وفي حرف الجر "في" (رابط توظيف مصادر الأدب بالتدريس، المستعمل في العنوان)، تنبيهٌ على ثلاث علاقات ينبغي أن تستقر بين مصادر الأدب وتدريس اللغة العربية:
1 تَعْمِيق عمل هذه المصادر،
2 وتَوْطِين هذا العمل،
3 وتَمْكِينه.
ومُقْتَضَى تَعْمِيق عمل مصادر الأدب في تدريس اللغة العربية، أن تكتمل مادتُها المستشهد بها في مُعْتَمَداتها، ولا تُجْتَزَأ فتَتَشَوَّه ويَسْخر منها مُتلقّوها. ومُقْتَضَى تَوْطِين عمل هذه المصادر أن تستقرّ مادتُها في مُعتمَداتها، ولا تَقلق قلق الغريب الطارئ على غير وطنه فيَنْفِر منها مُتلقّوها. ومُقْتَضَى تَمْكِين عملها أن تستولي مادتها على معتمداتها، فلا يكتمل شَرْحُ فكرةٍ حتى تتجلى فيها فيؤمن متلقوها بأنها هي الفكرة المشروحة قد انتشرت حية تسعى.