توظيف مصادر الأدب في تدريس اللغة العربية
2
واللغة العربية بنيان فني وعرفي باطنه التفكير العربي وظاهره التعبير العربي بنيان ذو ستة أجهزة متواصلة متفاصلة أولها جهاز الأصوات الذي ينتج الأصوات والمقاطع ويدرسهما في حاليهما الفنية والعرفية علوم العروض والبديع والأصوات وثانيها جهاز الصيغ الذي ينتج صيغ الكلمات ويدرسها في حاليها الفنية والعرفية علما البديع والصرف وثالثها جهاز المعاني الذي ينتج معاني المفردات ويدرسها في حاليها الفنية والعرفية علما البيان والدلالة ورابعها جهاز المركبات الصغرى الذي ينتج التعابير والجمل ويدرسهما في حاليهما الفنية والعرفية علما المعاني والنحو وخامسها جهاز المركبات الوسطى الذي ينتج الفقر والنصوص ويدرسهما في حاليهما الفنية والعرفية علما النقد والنص وسادسها جهاز المركبات الكبرى الذي ينتج الكتب والجماهر ويدرسهما في حاليهما الفنية والعرفية علم الفلسفة
ولا بد في تقديم الفن على العرف من التنبيه على تقدم الحركة اللغوية الفنية على الحركة اللغوية العرفية وسبق اللغوي الفنان للغوي العرفي إلى كل إنتاج لغوي
2
واللغة العربية بنيان فني وعرفي باطنه التفكير العربي وظاهره التعبير العربي بنيان ذو ستة أجهزة متواصلة متفاصلة أولها جهاز الأصوات الذي ينتج الأصوات والمقاطع ويدرسهما في حاليهما الفنية والعرفية علوم العروض والبديع والأصوات وثانيها جهاز الصيغ الذي ينتج صيغ الكلمات ويدرسها في حاليها الفنية والعرفية علما البديع والصرف وثالثها جهاز المعاني الذي ينتج معاني المفردات ويدرسها في حاليها الفنية والعرفية علما البيان والدلالة ورابعها جهاز المركبات الصغرى الذي ينتج التعابير والجمل ويدرسهما في حاليهما الفنية والعرفية علما المعاني والنحو وخامسها جهاز المركبات الوسطى الذي ينتج الفقر والنصوص ويدرسهما في حاليهما الفنية والعرفية علما النقد والنص وسادسها جهاز المركبات الكبرى الذي ينتج الكتب والجماهر ويدرسهما في حاليهما الفنية والعرفية علم الفلسفة
ولا بد في تقديم الفن على العرف من التنبيه على تقدم الحركة اللغوية الفنية على الحركة اللغوية العرفية وسبق اللغوي الفنان للغوي العرفي إلى كل إنتاج لغوي