سلسلة (عالم ورأي)
تهدف هذه السلسلة إلى استجلاء رأي عالم من علمائنا حول قضية من القضايا، أو عقبة من العقبات التي تواجه أبناء العربية، أو طرح رؤية لاستنهاض الهمم وتحفيز العزائم. فإن العلماء ورثة الأنبياء، وإن الأنبياء لم يورثوا دينارًا ولا درهمًا، إنما ورثوا العلم، فمن أخذ به أخذ بحظ وافر.
[IMG]data:image/jpeg;****64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wCEAAkGBxIQEBAQEhAQEBUVDxUPDxAPDw8PEA8PFRUWFxUSFR UYHSggGBolGxUVITEhJSkrLi4uFx8zODMtNygtLisBCgoKDg0O GBAQFy0dHR0tLSsrLS0rKy0rLSsrLSstLSstKy0tKy03LS0tLT crLSs3LTc3LS0tLS0rNysrKysrLf/AABEIAP4AxwMBIgACEQEDEQH/xAAcAAACAgMBAQAAAAAAAAAAAAABAgADBQYHBAj/xAA/EAACAQIEAwUFBQYFBQEAAAABAgADEQQSITEFBkEHE1FhcSIygZ GhI0JSscEUM2Jy0eEkU4KSoggVY3TwNf/EABkBAQADAQEAAAAAAAAAAAAAAAABAgMEBf/EAB8RAQEAAgIDAQEBAAAAAAAAAAABAhEDIQQSMUETIv/aAAwDAQACEQMRAD8A7deGLeS8J0eSLeGEDJFvJeAZLQXgY6Qkr uBuf0mocwdpXD8GxRqpquPeShlcj11tNK7X+eWpg4PDuQWNndf eyjcbaTjDq5JOpvv1kbW9XdsR25YQXy4XFN4E9yoP/OYqr251CfYwaAf+Spr9Jx0A21H0ikeUmdq3F3HhfbjTJtiMLUU fjosrgfBiJ0Dl3nPBY79zWBb8DlVf5XnyiJ6cFjHpOtRGKMpuG U2tBp9jXknPuzDnxeIU+4qkLiEGoJ/er+IaDWdABgEQmCSEDBBeGBIYILwDAYYLwJJJJJVKTAIt5Lyu2 iy8IiQgyQZJJIRpJzntB7RhgycPhgKlbZib5Kd/zMzvaLzKOH4KpVGrt9nSGnvtOA8GotXqtVqHNZsxufec7ymeWo 048fbLT1YbhD1navXOZ3Yub7C/hPYeX+o/SZvDrtb4TLYbD2GvrOHPkyvx7HF4+MncaBjuBm2qkeYsZhcRwd k8wfDYTrz4QW01njxXCVN7ruNYx5sonk8THJxyuhXxE8jVTOmc S5ZvcDKR53uPjNf4jysUXMNSNdLmdWPPL9efyeJlj3GB4Nxirh ayV6TFXptmU3Iv/CfIz6o5K5mp8SwlPEJbNYLWTbJUG4nygaNiQR5HxnTOwfGvTx9 WiGGSpRzFSbFnXYjzm23JY+g7wXgimWiujw3leeNmjSBkgEMaE IkkkjQaCS8kK15pLyvNIGlGi8NDeVAxwZYMpjgxLyAwiuLf9Qu Ns+CoA/irEfNbzVuWKNqK9bnX4zMf9QNT/H4cW2wu/q5mE4Zjko0KZY/d0HUzn5t2ajr8XUy3W10F6XmWpMLC5uZqPD+Z8OxClsvqD+c2/h4RwCrA32M5LhZ9ethy45fHrzCwH5WlFU26fUT2NhwB7wF+omC 4vxrD4e+drt0UA3kTG34tlnJ3VuLG/j855a9MZfzmJfmyk/uo3rY6T20+IrVX2TrbUHeW9LPrL+uOXUaBzLgwldiBYHWDlnHN hsbhayGxWqu3UN7JH1mQ5sp+63i1ph+D082JoruDXpD09oTs47 uPJ58dZ19Zo9wD4gH5i8N5VT0AHkLfKWibRgIEcRLyAyyFsF4t 5LyEaNeS8EIkJGSSCTpRji0IMpLQqZRo9IMYGUoY4MsLo95WIy ydIrlXbxwUVadDED3lzJ6rYmaHwjhisiVKoJVKY0/tOy9p+GV8IpPSoBfwzAj9Zz/A4ZSAoANtfUDpOPmysrv8XjmUlYitisE6qHwzKDcKwULtPVwll oG1NrruATqJlKuDoEWfD5iNtb2MxnEcOAwygqS2gmXtLPrsx47 L8bQ1ZsmbXWx8pgK60XfNUANjsNTeZWspFJQD0mMXB3IcDY9N7 +czxy7b54bnwn/fcKt0OHZehug1lNXBKMtal7hF7eUy9LDUbkilmJ0YlTe/xnqGCCrYLYHUg6AS2WUvxjOOz60Hmwewn8+vynj5Z4c9RxUGgQ hs3mBpNk49ws1UZQRfp6yzl/DGhaiALMmZjeXx5NYscuL25N117lXEvVwdF6hu1tT1NtpmAZiO XqPd4aip/Df57TJZp24b083k172RaTJeU5oc0uovBgBlYaG8gXCNKbxwYFk kEksppiLxQ0MFhM119NpZeVJLFlhahlkqWWiWGsdpBP7DYW/epf5zQeE7221nW+McOXE0XpPsRcEdGGxnI8MO7qMpN8rFfDYzi 8mXb0PBynxnaqqu5A0vfSYEhatYW110JicQxRqMVB9kDXz8p5q WOylBlFgfeB1HrOfXT0cs5Om0YvC+wOlhMctREF3ut+o8Z6q3G VamF97yG8xpqGpbNTCgHYnUiPVP9NNgwdENbKQwOtxF4gMt/ITCrXbDtmW5pncdUPj6T14nGZ0JGtxoYs0e3t2xeIN2Gu89GBw ueuGsbtkRbbBL2M87jS/WxM3blLgzWpYioV/dgqq31PnLceNycnLnMd7bUosAvgAPkIbxWMgnoTrp5N7u0LQho skshcDDeViMpkC0GOsrBhWILoYoMksqw4MMWOJmsdDLllAl6y0 DiWpKgJakvoWpOOY2j/ia67HvXH1/vOxpOY8+YLuMV3o0WqMw8nFgR+U5fJx3OnV4mXrm1biVUUUYsG 32UXMbhFPv1DpRqOvUhf0l+KIex3uPnF4aXpXWnUamCbkDTXxm E1Ho63Xu/Y8pH2NYG17d3rpLqmHqm9qLjS92IUbS046qwUGu2g30vPNiqRb eq7DcjMflFWmDF0scXLKaTBdixIsx8pklo5KYU+PxtF7oaC1ra gCWGqCL9BMsruJk9XkxBG22/wCU6JyjjEq4VFR7mn9nUXZlceInPeHUGxFbT3QfaPl4TB0+cm4 fxbEVEu9FmVK9PowAsWA/EP0nX4/FZj7V53l8kt1HdmgE83DsdTxNJK9JsyOoKsPPofMXnpm7iGSSS XDCOIgjiVsDrHErAlgEQOJIQJJdnaw0YRYQZk0WCXrtPMDL1mk FgMsBlV46ywuU6zGczcHGLw7U9Mw9qkfBwNJ76lVUGZmCAalnI H5zTePdqfDsLmUVGxDjTLQ118zsJS6s0ndl3GiKrUajUagysCQ Qfu+ktToBc66W3nixHODcYxaqMPTohUYod6jWGgZvCWUeLoCwI ylfZI2IYTiz4sp29Pg58cp39Zelh2Ivt6yzW1piTx5NsxjDjak bk+AtvKWVv/SPRVq5Qb77CVYai1dhTpjUau3RB/WHC8Mq4tlJ+yp31P3j6TdeG8Mp0UyqAigXJPXzadXB4lt3l8cn keXJ1iwnF61Ph2Ddxp7OVCd3qEaTh9RyxLNqSczHxJOs2ztD5k/bK+SmfsaRsngz9XM1Kdeevk+PO3bd1svJ3OmI4a4ynPRLXq0GO hHiv4TO68s804biCZqLjMB7dFtKin06jznzKZ6MDi6lCotSm7U 3X3XQ2PjMtJfVcacy5L7UUrBaONtSqaKtYC1Oof4vwmdLpuCAQ QwOzA3DDyMkWCOIgjLIotEsEpBjgyBasMUGSWZ6YeS8S8I1mbR aI6t52+PSVKZyftY55dXbh+GfKALYqop9rrekD06Xl5RvnF+fe H4YuHxKuyjVKXttfwFpz/j3bLVa64OiKQ/za3tOfRdhOVk/19fWLHZtk+Lcw4vFtmr4irU/hLWT/aNJjAJJJCK2rs1H+Ot4UW/KbpzBwQhjXRbq1u8UD/kJrnZZwts74ttBYpTvpfTUy7m7nio1VsLhXCqPZqVhuWG9j4Cb XDH01TDKzLcW4bhorMEpqXc7KOnqek3bgPJQphWq2Z7e6PcTy8 5h+zLHYonNiKSGnUW/fiysp6FvIzqFpTg4Mce97a83PllJPjwUcCqADTytOd9qfNXdL+ xUG9tv37KfcX8A85s/P3NK4Cgba1XGWko3v1JnAcRXao7O7FmY5mY7kmdHJn1qMMYSC0 nxhvOZco3kLQDqfhAIRVqnpNu5Q57xPDyFv31H71GoT7PmjdPS acDLA8EfTPLXNOFx6ZqNSzAe3ScgVFPXTqPOZ0T5RwmLamwdHZ GGzISrD4idK5T7VqlO1PGA1k2FZLCoov8AeH3pFS7ODIp1mN4N xqhjKfeYeqtVetveQ+DDcGZASEVfJFUyS8Qw8IgMEyWTEVu7R6 h+6hb5C8+VquJatUeq5uzkux/ibWdz7XOMnD4Du0NnruKd+opixb5jScHpD2j+UsirLRWPSOfGV ES34g0lr7b6ADzO0UGZ7kzhRxWMo07XUMKlTyUdPnGM3dFb7jM M+F4ZTo0dKj01prbcFx7TfAGaDxLALRSnSQs1VmOdRqcvp5mdq xeGUMHYgJTVj9LX+k5VxzjGH/badZaXfKL5qd8t9bDXcTfm1ow3a8dPj+Mo0amHFV0V6eVkddAD sF8J1DlTm9qPDO8xoIekmVG1zV1A9n/VNHNbDVOIUC9DuKVrgmoXR6mlt+g1mO515g/a62SnpRpmyDYMbauZTj1JtbPusdzBxmpja7V6pOpIRelNb6KJj YIJnbvtEiZfKFtpM3lATcHf4wUo10gfwj7CUodyYQcQ3kjgQAp liv4SvfaEQRkeF8YrYWoKtCo1Jx1Umx/mHWdo7Oef/wBvvh6+RMQBdSuiV1AGo8Dvp5Tg156eHY98PVpV0NmpuKi9Njq PQ2kaS+sVbSSeHhPEVxNCliKZ9mogdfyI+YMkmIUmCAyTNZzHt ypnusG/QVHU+pUWnIqY3nWe3PF2TB0epZ6p9ALfrOTp4y2KKZjpKQZY5l clAgf3nVOyrhuSk+JYWNTRL9EGn1nMsLhzUenSXd3C/DrOv8T4mOG4NMqhstqVMdM3iR4Tfikn+qj7083aVxJlpU8Olwa jjMQQPZGoX4zDcWxfD/8AtWWpTX9sRcisoNOr3hPvN4jzmC4mmMxrd6KTV8q52NEMwAY6 EjeHC8TpU1K1qRrulM5Frr7uIJtqd7ATHky9smmMkjArWDIqkH T7xdm9bCSRmuSdNTew0HwkkxFSSGE0z5fOQEMDG2t/hCxtvKLkwildrywLtIiXl1rCEAFkdtgJQamstVbQGtDATEz9B4 wLLiVFrnSFj0kUWgfQvZNUvwjCjNms1UHW9vtX0+skwXYfigcH Xo9UrZt+jgn9IZGxvxMl5ICZRNcL7YseavETS6UqKoPUkkzSlF hNt7W6WXilU/ipU2/MTUL7S0QjQIOsgFzGKFmWmu53j9GycgYHvK7V2HsoDY+fUy/iGGxnFLvSUVUpBmspyFVJ0JvubAzN8P4TWXBVKWGTNUameoXKp GrXMwPL3GauGw+IpIiHNTKORUs6AXBNuu815OpMVsJ+sxylzec HTqMKJIYKt0dbpkXKLr9ZpeIrM71KjG7O7OxPixuZRTGvUfMH4 x5nItkEP/xkIkkqpAzW1kZrSsi+p+EI2RjeOlOSmLy0CEAi2i13ssctpPLi jfSBMOvUy+pUlIfYCOqeXxgKWJ/pH8viB4RsttpFHzgQLATGH6wO0Do3Ydi8uLxNInR6AYDzRv7yT wdjX/6J/wDXf81hldDthgFgCT0Fz6STG8xYju8JiqhOXLh6hB88ptKprg3 P3FhjOIV6q+4rdyh8VQkA/OYDwkb+/wAY2W0shC2UEzIcp4PvKykzF4g+z8ZunI1IZS5toDb5TTjm8i/HrxvMdSm1enQNI2pmmR7QdQNyDtNQwT90KoZWVygVA6kEa3J18 pZSqPSqtVqUqoV2LI2RgGu2bQka6CZDmvjpxtVXtZUXKlwAxvv m+UpbutLdTph6rliWJuSbk7fKKDJJeSpo0B0gLWi5oQgXqYbQ5 pM0CAQO4G8ObSVOsCd6DKGf2oK+hvJQW+pgemkBLAZUglqiACY wEjG0QEmAwMR4+wlYgbp2TG3E0t1oVB9BJK+yxCeJUwNxRqfK0 kkd26zR+17HmlgBTBsa1UJ/oWzN+k3cnWce7a8fmxGHoAn7OkzuOgZytvoJkm1zg/rGqSlmlhOgliFdcy2+Im0cn8QVFKHQ+7b4TWLxhUZfaRip626y 2GWkXtkeIcUd6SYZs32VQgeguBPHeJUxZrHOyqGtYsNM395JKd mvJBEZ+khCzqD06CMYgeS0BrSWktBaAYjwnSAwKa4vf0i0BpaG udI1LYQLgLRyYFktAAW8a0kN4CNARCXigdYG99jYvxI6bYZ/qVknp7FKF8bXf8GHA/3MP6QSNjsNp848+8WGJ4hiagN1FTu0/lRQv6TtPPfNFPh+HJPtVaimnRQGxBKn7Q+QtPnd0B1Jubm/mTKhc8ZW0lbAQ0m3ki5WkJtKiY9MmBbTFhGvBJLCM1gTBTp9TA up8h9ZbAXu4wMQNCVMByYM0qYkQ5oFl4pi3kJgV1+nrLVlNU6q JcsBpYDEWOYEgMMRjAIhktAxtA6v2I4a1PFVvF1pj0FyZJnOyr B93wyiToaj1Kp9C7AfQSSo5n2sYpqnE6qkkimqU1F9BpckD4zS 3me5uxgr47FVRqGrHL5qBYWmGKRB5z6QI3lLXQSphaBdljrK6b bS1YDAyHX4wR1lhAvSNeArIBAl9IQYpWQCA28V0hEaBQVMlpYd 4rOIHmc+0J6QZ5L+1eeimYHoEaIrR4CsZLWhvJAgldXY+hll4q rmIUa5mC29TaKPpDlvDClhMNT2y0V+Z1/WSe6gtlUeCgfISTMfLhgLQmIwmkgV5Q5noaeZ5FF9IaCWiU4fY yzykBwYwMg6QmWFi6xGEgj3gIDDIYLQJfSLmjW0gsICnWKE8Yz G0pd4CJuZYDbSedd56LjSBYPGMlTxlSx7wPRpBKkbaXGAJleT8 CcRj8NTH+aHb+RdSZijOidjHDw9TE4k2ui9ygtqL2Ym/wBJFHWRJAkkoP/Z[/IMG]
130-الدكتور علي القاسمي-عضو مجمع اللغة العربية بالقاهرة المراسل عن دولة العراق، ورأيه في الحاجة إلى تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها:
ثمة عاملان رئيسان يفرضان ضرورة استخدام تعليم اللغة العربية عن بُعد، هما:
أ ـ انتشار الإسلام في العالم:
إن نزول القرآن الكريم باللغة العربية ليس تشريفًا للعرب، بل هو تكليف لهم بتيسير فهم تعاليم الإسلام السمحاء وتيسير نشرها في العالم أجمع.
ويشهد الوقت الحاضر انتشار الاسلام بشكل لا مثيل له، رغم حملات التشويه التي تشنها ضده جهات معادية وجهات ظلامية، ورغم الأموال الطائلة التي تُنفَق بسخاء لمحاربته. فقد أقر الفاتيكان رسميًّا أن الإسلام هو الديانة الأكثر انتشارًا في العالم بفضل الإقبال المنقطع النظير على اعتناقه من لدن مواطنين غربيين ومن أبناء الديانات الأخرى خلال السنوات الأخيرة (مفكرة الإسلام)؛ إذ تشير الإحصاءات سنة 1990م إلى وجود 1, 1 بليون مسلم في العالم؛ وفي عام 2009م أصبح عدد المسلمين 1,6 بليون، طبقًا لمصدر الإحصاءات ذاته. وتتوقع مجلة تايم –Time أن يتضاعف عدد المسلمين في العالم فيصبح 2,2 بليون سنة 2030م، 60% منهم في آسيا (Time). وهؤلاء المسلمون في حاجة إلى تعلّم اللغة العربية أو مستوًى معيَّن من مستوياتها للتعبد بها في صلاتهم وأداء مناسك دينهم الحنيف.
ب ـ هجرة العرب إلى دول العالم أجمع:
في الآونة الأخيرة ازدادت هجرة العرب من بلدانهم إلى جميع أقطار العالم لأسباب لا مجال لذكرها، وقد فصلناها في دراسة سابقة (القاسمي، 2014م). فطبقًا للإحصاءات الأمريكية، كانت فترة هجرة العرب الكبرى تمتد من سنة 1870م إلى سنة 1920م، التي هاجر خلالها 50000 عربي إلى الولايات المتحدة الأمريكية، أما مؤخرًا، فخلال سنتين فقط، من 2013م إلى سنة 2015م، فقد بلغت هجرة العرب إلى أمريكا، 1,02 مليون. (Zong).
وفي مقالة ظهرت قبل سنتين في جريدة " ريبوست لايك" بعنوان "الغزو الإسلامي لأوربا عبر المتوسط"، تشير الإحصاءات إلى زيادة المهاجرين سنة 2014م بحيث بلغت 280.000 مهاجر، وبعد سنة واحدة فقط ازدادت هذه الهجرة بنسبة 250%. (Riposte).
وفي البرازيل، مثلًا، صرح وزير خارجيتها المنسِّق الإقليمي لدول أميركا الجنوبية، السيد ماورو فييرا أن بلاده تحتضن 16 مليون برازيلي من أصول عربية، وأن دول أميركا الجنوبية، التي تضم نسبة كبيرة من الموطنين من أصل عربي، تعتزم اعتماد تعليم اللغة العربية ليصبح من أهدافها، متمنيًا أن تقوم الدول العربية بالمثل؛ حيث إن وجود لغة مشتركة سيزيد من نجاح التعاون والتكامل على المستوى الاقتصادي والسياسي والفكري (العازمي).
ضرورة استخدام التعليم على الخط في تعليم العربية للناطقين بغيرها:
تود أغلبية الملايين من المهاجرين المسلمين أن يتعلم أولادهم اللغة العربية. ولكن دروس اللغة العربية التي تُقدَّم في بعض المساجد في الغرب لا تستجيب لتلك الحاجة لا كمًّا ولا كيفًا، كما أن المدارس التي تعلّم اللغة العربية بالإضافة إلى المنهج الوطني في البلدان الغربية، نادرة ولا تتوافر إلا في المدن الكبيرة، في حين أن المسلمين منتشرون في جميع الأنحاء، ما يفرض ضرورة استخدام التعليم على الخط للاستجابة إلى حاجاتهم المعرفية.
ومن ناحية أخرى، فإن الجيل الثاني وما بعده من المهاجرين العرب في الدول غير العربية، في حاجة ماسة إلى تعلّم لغة الآباء والأجداد، والاعتزاز بالأصول من طبيعة البشر. فمن تجربتي في تعليم اللغة العربية في جامعة تكساس في أوستن أوائلَ السبعينيات من القرن الماضي، اتضح لي أن الأغلبية الساحقة من طلابي الأمريكيين الذين يقبلون على تعلّم لغتنا، كانوا من أصول عربية.
في ضوء ما تقدم كله، يتوجَّب على العرب، دولًا ومؤسساتٍ وأفرادًا، أن يوفّروا مناهج وبرامج دراسية متنوعة لتعليم اللغة العربية على الخط، تمتاز بالخصائص التالية:
أ ـ أن تستجيب البرامج الدراسية لأنواع المتعلّمين، من حيث العمر، والمستوى التعليمي، والغرض من تعلّم العربية؛ بحيث نضع برامج تعليمية للصغار وأخرى للكبار، وبرامج للجامعيين، وأخرى لعامة المتعلمين، وهكذا. فمثلًا تعتمد البرامج على الخط لتعليم اللغة للأطفال الرضَّع على الأغاني المموسقة المصوّرة الملونة، وعلى التكرار اللفظي والمثيرات الحسيّة،... إلخ.
ب ـ أن تكون هذه البرامج لمستويات متفاوتة من معرفة اللغة العربية: المبتدئ، المتوسط، المتقدّم، المتفوق، المتميز.
ج ـ أن تسعى هذه البرامج الدراسية لتطوير مهارات المتعلّم اللغوية: الاستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة. مع العلم أن هذه المهارات قد تتنوع حسب الأغراض، مثلًا: مهارة الاستماع مع التركيز على نشرات الأخبار، مهارة الكلام مع التركيز على العروض والحوار، مهارة القراءة مع التركيز على قراءة نصوص من الصحف،... إلخ.
د ـ أن تراعي هذه البرامج الدراسية الكفايات التربوية: اللغوية، والاتصالية، والثقافية.
هـ ـ أن تتنوع هذه البرامج الدراسية لتستجيب لأغراض المتعلِّم طبقًا لما يُسمّى بتعليم اللغة الثانية لأغراض خاصة: دينية، سياحية، تجارية، معرفية، سياسية،... إلخ.
و ـ أن تنبني هذه البرامج على المبادئ التعليمية: التواصل، الشمولية، الترابط، المرجعية، الفعالية، التدرّج، التقييم، الانفتاح، المرونة، سهولة الاستخدام.
المصدر: التعليم عن بُعد وتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، د. علي القاسمي، بحث مقدّم إلى مؤتمر مجمع اللغة العربية بالقاهرة في دورته الثالثة والثمانين، ص 4- 7.
إعداد: د. مصطفى يوسف
الموضوعات المتشابهه
130-عالم ورأي-أ.د.علي القاسمي،ورأيه في الحاجة إلى تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
العرض العادي
