( أعمال المجمع ) أعمال المجمع : 1 ـ دراسة الألفاظ والأساليب والمصطلحات الجديدة في العلوم والآداب والفنون التي لم تدرسها المجامع من قبل . 2 ـ دراسة لهجات القبائل في الجزيرة العربية وما حولها تصحيحا وتأصيلا . 3 ـ إصدار مجلة علمية محكمة ورقية وإلكترونية دورية . 4 ـ دراسة ما يقدّمه المتصفحون من أسئلة ومقترحات. 5 ـ التواصل مع الدارسين وطلبة العلم بواسطة الهاتف (الخط الساخن) كل يوم . 6 ـ تقديم الرأي والمشورة في الصياغة اللغوية لجهات معينة (الجهات الرسمية، القضاء، المحاماة، العقود) . *** للتواصل مع المجمع عبر بريده الشبكي / m-a-arabia@hotmail.com /*** |

مجمع اللغة العربية بمكة يعلن عن إطلاق عضوياته الجديدة
لطلب العضوية:
اضغط هنا

 


الانتقال للخلف   منتدى مجمع اللغة العربية على الشبكة العالمية > الأخبار > أخبار ومناسبات لغوية

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
رقم المشاركة : ( 1 )
 
مصطفى شعبان
عضو نشيط

مصطفى شعبان غير موجود حالياً

       
رقم العضوية : 3451
تاريخ التسجيل : Feb 2016
مكان الإقامة : الصين
عدد المشاركات : 11,894
عدد النقاط : 10
قوة التقييم :
جهات الاتصال : إرسال رسالة عبر Skype إلى مصطفى شعبان
افتراضي الاتحاد العالمي للمدارس العربية يقيم ورشة تدريبية عن تعليم العربية للناطقين بغيرها

كُتب : [ 08-08-2018 - 12:04 PM ]


الاتحاد العالمي للمدارس العربية الدولية يقيم ورشة تدريبية عن استراتيجيات تدريسية وتطبيقات إلكترونية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
[IMG]
[/IMG]


يقيم الاتحاد العالمي للمدارس العربية الدولية ورشة تدريبية عن استراتيجيات تدريسية وتطبيقات إلكترونية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها علما بأن الحضور مجاني والشهادة مجانية ومعتمدة من الاتحاد العالمي للمدارس العربية الإسلامية الدولية بمدينة نصر

وسوف يتم التدريب على استراتيجيات التدريس وتطبيقات إلكترونية، برجاء توفير رصيد في الهاتف لاستخدام الإنترنت عبر الهاتف.

المحاضر: د/ عادل منير أبو الروس
دكتوراه وماجستير في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

التاريخ: الثلاثاء الموافق 14أغسطس
الوقت: من الساعة 12 ظهرا إلى الساعة 4 عصرا

المكان: الاتحاد العالمي للمدارس العربية الإسلامية الدولية بمدينة نصر.

مقر الاتحاد العالمي للمدارس العربية الإسلامية الدولية
مدينة نصر - الحي العاشر
بلوك 38
آخر شارع مصطفى النحاس بجوار مدرسة منارة الإيمان

للتسجيل:
00201015853515

المصدر

رد مع اقتباس
 
 رقم المشاركة : ( 2 )
عبدالله بنعلي
عضو نشيط
رقم العضوية : 1630
تاريخ التسجيل : Apr 2014
مكان الإقامة :
عدد المشاركات : 6,023
عدد النقاط : 10
جهات الاتصال :

عبدالله بنعلي غير موجود حالياً

   

افتراضي

كُتب : [ 08-08-2018 - 12:42 PM ]


المحاضر: د. عادل منير أبو الروس

الوظيفة : أستاذ مساعد في كلية التربية – جامعة قطر رابط المنتدى : http://daleel-ar.com/members/arabic4_foreigners/ الدولة : مصر متخصص في : مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها للناطقين بلغات أخرى
الدورات والدروس التي قدمها:
COURSE **** اسم الدرس المستوى LENGTH
الدورة الدولية لتأهيل معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها توظيف الهاتف المحمول في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها 85 mins
البيانات الشخصية:

الاسم: عادل منير أبوالروس

الوظيفة: أستاذ مساعد في كلية التربية – جامعة قطر

الجنسية: مصري

البريد الإلكتروني: arabic4_foreigners@yahoo.com



المؤهلات العلمية:

الدكتوراه: في مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها للناطقين بلغات أخرى/ كلية التربية/ جامعة الأزهر/ مصر/2009م. منح وتوصية بتبادل رسالة الدكتوراه بين الجامعات المصرية.
الماجستير: في مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها للناطقين بلغات أخرى/ كلية التربية/ جامعة المنصورة/ مصر/ 2001م. "ممتاز"
تمهيدي الماجستير: في مناهج وطرائق تدريس اللغة العربية/ كلية التربية/ جامعة طنطا/ مصر/ 1997م. "جيد جداً"
الدبلوم التربوي العام: في مناهج وطرائق تدريس اللغة العربية/ كلية التربية/ جامعة طنطا/ مصر/ 1996م. "جيد".


الخبرات الوظيفية:

عملت في عدة دول عربية منها: مصر، والإمارات، والمملكة العربية السعودية، وقطر.



الإنجازات العلمية:

قمت بنشر عدد من البحوث العلمية في المجلات التربوية المحكمة.
اشتركت في العديد من المؤتمرات الدولية المهتمة باللغة العربية في مصر وكندا وفرنسا وماليزيا وإندونيسيا وقطر وبروناي دار السلام والأردن والإمارات.
إعداد كتاب لتدريس مهارات الاتصال في اللغة العربية في كليات التقنية العليا بالفجيرة.
إعداد برنامج لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى باستخدام الحاسوب في رسالة الدكتوراه.
إعداد المواد العلمية للعديد من المقررات التربوية بعد ترجمة التوصيفات الخاصة بهذه المقررات.


المهارات التقنية:

Blackboard Vista - Hot Potatoes – E Learning - Classroom Technology PD- NetSupport- Moviemaker - Applications of the 3M Smartboard – Grade keeper - Computer Assisted ******** Learning (CALL) – Moviemaker – Audacity - Sony-Vegas-Video – Prezi



الاهتمامات البحثية:

التعليم النقال (ML)
التعليم المدمج
إعداد المعلمين
التعلم الذاتي
معايير الجودة الشاملة في التعليم
تعليم اللغات باستخدام الحاسوب
اختبارات الكفاءة اللغوية
تنمية مهارات القراءة


رد مع اقتباس
 
 رقم المشاركة : ( 3 )
عبدالله بنعلي
عضو نشيط
رقم العضوية : 1630
تاريخ التسجيل : Apr 2014
مكان الإقامة :
عدد المشاركات : 6,023
عدد النقاط : 10
جهات الاتصال :

عبدالله بنعلي غير موجود حالياً

   

افتراضي

كُتب : [ 08-08-2018 - 12:46 PM ]


الاتحاد العالمي للمدارس العربية الإسلامية الدولية
هو منظمة عالمية تمثل المدارس التي تتولى نشر الثقافة العربية الإسلامية في داخل العالم الإسلامي وخارجه، والتي تنضم لهذا الاتحاد، لتنمية التعاون فيما بينها على أداء رسالتها السامية في نشر ثقافة الإسلام وعلومه، وتيسير أسباب تعلم اللغة العربية في جميع أنحاء العالم. وقد أنشئ هذا الاتحاد بقرار من المؤتمر التأسيسى بتاريخ 26 ربيع الأول لسنة 1396 الموافق 26 مارس (آذار) سنة 1976 م. وقد عرض المشروع على مؤتمر وزراء خارجية الدول الإسلامية السابع باستنطبول فأصدر قراره بتأييد الاتحاد وتدعيمه، ودعا جميع الدول الإسلامية لتقديم كافة التسهيلات والمساعدات لهذا الاتحاد، وبمقتضى هذا القرار أصبح للاتحاد طابع عالمي ومركز دولي.


التأسيس
أصدر مؤتمر وزراء خارجية الدول الإسلامية السابع المنعقد بمدينة اسطنبول بتركيا في الفترة من 13-16 جماد الأول سنة 1396 هـ الموافق 12-15 مايو سنة 1976 م القرار الآتى بشأن إنشاء الاتحاد العالمي للمدارس العربية الإسلامية الدولية ودعم الاتحاد العالمي لتلك المدارس.

الاهداف
تم انشاء الاتحاد العالمي للمدارس العربية الإسلامية الدولية برعاية وتشجيع المملكة العربية السعودية. واتباعا لسياسته المقررة منذ الدورة السادسة له في جدة في تشجيع نشر اللغة العربية والدراسات الإسلامية في العالم الإسلامي، وبين الجاليات الإسلامية في العالم، مع التوصية بأن يتم اعانة الاتحاد واعطاءه كافة التسهيلات والخبرات والدعم الأدبي والتربوي، بما يعينه على تحقيق أهدافه، وعلى مد نشاطاته إلى أوسع نطاق ممكن داخل العالم الإسلامي

نشر الثقافة الإسلامية واللغة العربية
منذ فجر الإسلام بدأت الثقافة الإسلامية ذات طابع عالمي، بمعنى أنها ثقافة مشتركة لجميع المسلمين – مهما اختلفت أجناسهم وألوانهم ومهما تباعدت أقطارهم وأماكن إقامتهم ومهما تعددت دولهم وجنسياتهم وما زالت كذلك حتى اليوم، فهى ثقافة مشتركة لدول متعددة يتجاوز عددها أربعين دولة تتمتع بعضوية الأمم المتحدة. ومن ناحية أخرى، فهى ثقافة عالمية لأنها تهم كثيرين من غير المسلمين من جنسيات مختلفة في جميع أنحاء العالم نتيجة لاهتمام العالم المتزايد بشئون العالم العربي والإسلامي وقضاياه، وللدور البارز الذي تقوم به دولنا وشعوبنا في الشئون العالمية، سواء في ميادين السياسة والشئون الدولية أو الشئون الاقتصادية والمالية والثقافية والعلمية وغيرها من مجالات التعاون العالمي والتقدم البشرى. إن الطابع العالمي لثقافتنا يجعل كثيرين من أبناء الشعوب الأخرى في حاجة إلى مؤسسات تسهل لهم الاطلاع عليها والتزود منها، وتسهل لهم مهمة تعلم اللغة الإسلامية الأولى، وهى اللغة العربية. إن ارتباط اللغة العربية بالثقافة الإسلامية قد جعل أهميتها تتجاوز حدود العالم العربي والدول العربية، فهى لغة أساسية لجميع المسلمين مهما اختلفت بلادهم وجنسياتهم ولغاتهم الوطنية. ومن واجب الدول والشعوب العربية أن تسهل على المسلمين من غير العرب تعلم هذه اللغة لتبقى كما كانت دائما لغة الإسلام الأولى واللغة المشتركة لجميع المسلمين. بفضل ارتباط اللغة العربية بالثقافة الإسلامية والتاريخ الإسلامي وبفضل إقبال المسلمين جميعا من غير العرب على تعلمها أصبحت لغة عالمية، واكتبست هذه اللغة أهمية كبرى في المحافل الدولية ابتداء من هيئة الأمم إلى اليونسكو وغيرها من المنظمات الدولية.. كما أن ما حققته دول العالم العربي والإسلامي من تقدم في جميع الميادين، وما تتمتع به من مركز ممتاز في المجالات الدولية والعلاقات بين الشعوب على مستوى العالم كله، جعل الكثيرين من أبنء الشعوب الأخرى يحرصون على تعلم اللغة العربية واتخاذها نافذة تصلهم بالثقافة الإسلامية والعربية وتمكنهم من التعامل والتفاهم مع الشعوب الإسلامية ودولها وهيئاتها المختلفة. ومن المسلم به أن كل دولة في العالم من واجبها أن تقيم المؤسسات التعليمية وتهيئها لاستقبال جميع من يرغبون في تعلم لغتها والاطلاع على ثقافتها كما أن واجبها أن تعمم هذه المؤسسات في داخل البلاد وفي خارجها. وإذا كانت الدول العربية والإسلامية التي تجمع بينها العقيدة الإسلامية والثقافة الإسلامية هي دول عديدة فإن ثقافتنا المشتركة ولغتنا المشتركة التي تقرب بين شعوبنا لها طابع عالمي لأنها تجمع شعوبا عديدة ذات جنسيات متعددة.. ثم أن هذه اللغة والثقافة المشتركة هي من أهم دعامات التضامن بين المسلمين والتعاون بين دولهم وشعوبهم، كما أنها مرآة تقدمهم ونموهم وهى أهم مظهر للدور الإيجابى الذي يقومون به في الثقافة والحضارة العالمية. كل ذلك جعل من الضرورى وجود مدارس دولية على مستوى راق تتولى نشر هذه الثقافة العالمية ولغتها العربية إلى جانب المدارس ذات الطابع الوطني أو المحلى في كل بلد من البلاد الإسلامية.

العضوية في الاتحاد
أهم الأسس التي بنى عليها الاتحاد هي توسيع قاعدة العضوية فلا تقتصر على المدراس ذاتها، بل يشارك فيه إلى جانبها نوعان من الهيئات :

النوع الأول: هي الهيئات التي تنشئ المدارس أو تتولى إدارتها والاشراف عليها.
النوع الثاني : هي الهيئات الثقافية التي تمثل الدول التي تتولى تقديم المساعدات الفنية أو المالية أو العينية للمدارس والهيئات التي أنشأتها.
بذلك يضم الاتحاد ثلاثة أنواع من المؤسسات والهيئات كما هو واضح في المادة السادسة من النظام. والهدف من ذلك أن يصبح الاتحاد منظمة عالمية يتعاون في اطارها جميع من يهمهم أمر المدارس الإسلامية الدولية ونجاحها في تأدية رسالتها. ولقد عرض المشروع على المدارس والهيئات التي رغبت في أن تكون عضوا مؤسسا، ودعى الأعضاء المؤسسون لمؤتمر تأسيسى وبقى الباب مفتوحا لانضمام أعضاء آخرين بقرار من المجلس الأعلى بقبولهم بعد اتباع الاجراءات التي نصت عليها المادة السابعة.

تعريف المدرسة العربية الإسلامية الدولية
عنيت المادة الرابعة من النظام الأساسي بوضع تعريف دقيق للمقصود بالمدرسة الإسلامية الدولية في تطبيق هذا النظام. إن الصفة الدولية للمدرسة تعنى قبول التلاميذ المسلمين فيها دون تمييز بينهم بسبب الجنسية أو القومية أو الموطن كما تعنى أنها تزود التلاميذ باللغات ومواد الدراسة التي تمكنهم من مواصلة دراستهم في الجامعات والمعاهد العليا المعترف بها في داخل العالم الإسلامي أو خارجه. فلا يكتفى فيها بتعليم لغة واحدة مع اشتراكها جميعا في الاهتمام باللغة العربية حتى ولو لم يكن تدريس جميع المواد باللغة العربية – ويخرج من هذا التعريف المراكز الثقافية الإسلامية التي تقتصر مهمتها على التعريف بالإسلام ونشر الدعوة الإسلامية أو تحفيظ القرآن أو تعليم اللغة العربية.. ولكن يمكن أن تشترك مثل هذه المراكز في الاتحاد إذا أنشأت مدرسة أو مدارس تتوفر فيها الشروط التي ذكرناها لتدخل ضمن الهيئات المشار إليها في الفقرة (ب) من المادة السادسة. وقد حرص النظام الأساسي على إعطاء الهيئات والمؤسسات فرصة اكتساب العضوية إذا أنشأت مدارس توفرت فيها الشروط المطلوبة، حتى ولو كانت هذه المدارس ذاتها مقرا لنشاطات اجتماعية أو ثقافية أخرى غير تعليم التلاميذ مثل تعليم الكبار أو تعليم اللغات الأجنبية أو المحاضرات العامة. أما الصفة الإسلامية لتلك المدارس فتتضح من الشرط الرابع (د) الذي يستلزم أن تكون المبادئ الإسلامية أساس التربية والثقافة وأن تكون بيئة المدرسة إسلامية من حيث العقيدة والخلق والسلوك.. ولكن لا تعنى الصفة الإسلامية للمدرسة حرمان غير المسلمين من الالتحاق بها، فهذا أمر متروك للجهة التي أنشأت المدرسة أو تلك التي تتولى الإشراف عليها.. والأصل أذا لم يوجد في نظام المدرسة نص على اقتصارها على تعليم التلاميذ المسلمين دون غيرهم فإنه يجوز قبول أبناء غير المسلمين فيها طالما أنهم يرغبون في تعلم اللغة العربية والتزود من الثقافة الإسلامية والالتزام بنظام المدرسة ومناهجها وبرامجها. بقيت الصفة المحلية لكل مدرسة إسلامية دولية.. فالاتحاد حريص على أن تكون تلك المدارس خاضعة للقوانين المحلية في البلاد الذي تنشأ فيه ولذلك يشترط في تلك المدارس أن تعد التلاميذ للحصول على شهادة دراسية من شهادات التعليم تعترف بها إحدى الدول.. والهدف من ذلك أن تكون شهادة تلك المدرسة معترفا بها من دولة أو أكثر دون حاجة لإجراءات خاصة للحصول على الاعتراف بشهاداتها. على أنه يجب أن يتولى الاتحاد بذل المساعى لدى أكبر عدد من الدول للاعتراف بشهادة المدارس التي تشترك فيه وتتمتع بعضويته كما تفعل منظمات المدارس الدولية الأمريكية أو الإنجليزية أو غيرها. ويمكن أن يعد مشروع اتفاقية لهذا الغرض بواسطة المؤتمر الإسلامية ولكن النظام الأساسي حرص على قصر عضوية الاتحاد على المدارس الخاصة أو الأهلية لأنها هي التي تحتاج للرعاية والتشجيع والمساعدة أما المدارس التي تنشئها حكومات معينة وتتولى إدارتها أجهزة رسمية بإحدى الحكومات فإنها لا تتمتع بعضوية هذا الاتحاد، لأنها ليست في حاجة إليه، وإن كان من الممكن في المستقبل قبول حضورها في جلسات المجلس الأعلى كمراقب أو مستمع، بقرار من المجلس ذاته.

الدورات التدريبية لمعلمى اللغة العربية والثقافة الإسلامية
نظم الاتحاد دورات عديدة في تدريب معلمى اللغة العربية والثقافة الإسلامية، بالتعاون مع صندوق التضامن الإسلامي والجامعات الإسلامية والعربية ورابطة الجامعات الإسلامية وبعض الهيئات الأخرى مثل جمعية اقرأ الخيرية، بلغ مجموعها قرابة ثلاث وخمسين دورة في الأقطـار الآسيـوية والإفريقية، ودول آسيا الوسطى منها: الفلبين - ونيجيريا - غينيا كوناكرى - وغانا - وسيراليون - وجزر القمر - وغامبيا - وجنوب السودان - وجيبوتى - وبيشاور بباكستان - وبنجلاديش - والنيجر - وتشاد - وقازاخستان - وألبانيا - وآسيا الوسطى (قيرقيزيا والشيشان). كما قام الاتحاد بدعم من صندوق التضامن بإقامة دورتين في جيبوتى لتخدم دول القرن الإفريقى، الدورة الأولى في الفترة من 27 مايو إلى 16 يونيو 2000 م، والثانية 2003

الدورات
دورة تدريب معلمي اللغة العربية والثقافة الإٍسلامية التي عقدها الاتحاد في انجامينا عاصمة تشاد في نهاية عام 1995 م والتي استفاد منها أكثر من مائتين وخمسين معلما ومعلمة من دولة تشاد ودولة الكاميرون ودولة نيجيريا، وقد كان لهذه الدورة أثر كبير في مجال إعداد المناهج المناسبة للمعلمين.
دورة تدريب المعلمين في البلقان،
ودورتين لتدريب المعلمين والمعلمات في جيبوتي والتي ضمت عددا من المعلمين من الصومال وأريتريا.
في صيف عام 2007 م دورة لإعداد المعلم للطلبة الوافدين للدراسة بجامعة الأزهر في السنة النهائية وطلبة الدراسات العليا بدعم من البنك الإسلامي للتنمية.
مساهمات ومساعدات
كما ساعد الاتحاد بعض الطلبة المتفوقين الذين حضروا دورات تدريب معلمى اللغة العربية والثقافة الإسلامية في الحصول على منح دراسية في جامعات المملكة العربية السعودية، وقطر، والإمارات العربية المتحدة والأزهر الشريف بمصر. كما ساهم الاتحاد مع الأزهر الشريف في إنشاء صندوق لمساعدة الطلبة الوافدين للدراسة بالأزهر الشريف في سفرهم وعودتهم إلى بلادهم بعد انتهاء دراستهم به.

اعداد المناهج لتعليم اللغة العربية
وقد قام الاتحاد بإعداد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لمرحلة الناشئين وقد لاقى نجاحا كبيرا وتم الانتهاء من طباعة الطبعة الثانية من السلسلة المكونة من ست مستويات وتم توزيع الأجزاء المطبوعة على العديد من المدارس الإسلامية في الفلبين وأفغانستان وآسيا الوسطى والشيشان، والأنجوش، وألبانيا، وجنوب السودان، ونيجيريا والنيجر وجيبوتى وفي بعض دول أوروبا وأمريكا. وقد قام بدعم مهاجرى الشيشان بثلاث دفعات من هذا الكتاب وكذلك الدارسين الشيشانيين في الأزهر الشريف والمعاهد الأزهرية الخاصة بالقاهرة. علاوة على كمية كبيرة من كتاب الرياض القرآنية من الكتاب الأول حتى الكتاب الرابع عشر، بتمويل من البنك الإسلامي للتنمية الذي تابع عملية الإرسال والتوزيع مرحلة مرحلة. كما قام صندوق التضامن الإسلامي بدعم دفعتين من كتاب تعليم اللغة العربية للناشئين على هامش دورات تدريب المعلمين في البلقان وجيبوتى. و

إنشاء المجلس الإسلامي العالمى للامتحانات
منذ عام 1986 م وحتى الآن يحاول الاتحاد جاهدا بالتعاون مع رابطة الجامعات الإسلامية لإنشاء مجلس عالمي مستقل لامتحانات المدارس الأهلية الإسلامية أو أن تتولى إحدى الدول أو الجامعات الإسلامية بالتعاون مع الاتحاد لإنشاء هذا المجلس العالمي لامتحانات المدارس الأهلية الإسلامية التي تدرس باللغة العربية في بلاد لغتها الرسمية غير العربية وأعتماد شهاداتها سواء كانت بلدا مسلما أو غير مسلم، وأن تسعى للحصول على اعترافات الجامعات العربية وغير العربية ووزارات التربية والتعليم في شتى أنحاء العالم بهذه الشهادات. بدأت مشاورات بين الاتحاد ورابطة الجامعات الإسلامية وبين دولة تشاد لافتتاح مركز إقليمى للامتحانات هناك، وقطعنا شوطا كبيرا في هذا المجال ولكن لم يتم تنفيذ المشروع نظرا لقلة الإمكانيات وعدم توفر التمويل اللازم له.

أهداف مجلس الامتحانات
1- تنظيم التعاون والتنسيق بين المدارس العربية والإسلامية والهيئات والمؤسسات التي تعنى بنشر الثقافة الإسلامية واللغة العربية، والجامعات التي تستقبل خريجى هذه المدارس من أجل مساعدتهم في الحصول على المؤهل الدراسى الذي يمكنهم من تحقيق طموحهم لمواصلة دراستهم الجامعية والعلمية ومن الحصول على الفرص الوظيفية المناسبة في بلادهم. 2- السعى إلى إيجاد منهج تعليمى عام متكامل، يتيح لهذه المدارس قدرا مشتركا من المعلومات يؤدى إلى تقارب مستواها التعليمى وتنظيم الدراسة فيها، ويبقى على قدر من الخصوصية والمرونة في تطبيقه، ويوفر لها مزيدا من الثقة، ويمكن لخريجيها من خلال الحصول على الشهادات التي يصدرها أو يعتمدها المجلس. 3- العمل على نشر الثقافة الإسلامية وتعليم اللغة العربية في مختلف أنحاء العالم والتعاون في ذلك مع جميع المؤسسات التعليمية المحلية والأجنبية. 4- وضع نظام تعليمى نموذجى تستعين به المدارس العربية الإسلامية على تجاوز مشكلاتها وتحقيق أهدافها ويشمل النظام ما يلى: أ) توصيف المقررات. ب) إعداد المعلمين وتأهيلهم. ج) إصدار الكتب الدراسية. د) خدمة البيئة المحلية. هـ) الخطط الدراسية والمناهج والتقويم والتوجيه الفنى. 5- معادلة شهادات المدارس العربية الإسلامية. 6- إجراءات الاختبارات وإصدار الشهادات الدراسية لمن تنطبق عليهم لوائح المجلس وشروطه. 7- عقد المؤتمرات والندوات وإصدار النشرات.

المدارس والمؤسسات التعليمية التي ساهم الاتحاد في إنشائها في آسيا وأفريقيا
قام الاتحاد بنشاط كبير في فتح أقسام بالمدارس الإسلامية للتعليم باللغات الأجنبية وأحسن نموذج لذلك هي المدارس التي أنشأها الاتحاد مثل مدارس المنارات بالمملكة العربية السعودية بجدة والرياض والدمام والخبر، ومنارات القاهرة بالقاهرة، ومنارة العاشر من رمضان بمدينة العاشر من رمضان، ومنارة بدر بدمياط بجمهورية مصر العربية. وكذلك قام الاتحاد بدعم التعليم من ناحية الإنشاءات في بعض دول آسيا وأفريقيا تحت إشراف سعادة نائب رئيس الاتحاد الدكتور مهندس/ أحمد فريد مصطفى حيث قام بالإشراف والتنفيذ على تصميم مبانى المشروعات التالية: 1- مشروع مركز الكومبيوتر ومركز الخياطة للمهاجرين الأفغان عام 2000 م. 2- تصميم جامعة مقديشو الموقع العام، والأعمال الاستشارية كذلك لمبنى كلية التربية عام 2001 م. 3- تصميم مبانى معهد نلشك للكومبيوتر واللغات في روسيا الإتحادية عام 2003 م. 4- تصميم مبانى سكن الطالبات في مدينة تيومين في سيببريا بروسيا الاتحادية كذلك عام 2003 م. 5- مشروع تصميم مدرسة ومسجد بأسيتا في روسيا الاتحادية عام 2003 م.

الإحصاء والتسجيل
بدأ الاتحاد منذ 25 عاما في عملية إحصاء وتسجيل وتصنيف المدارس العربية الإسلامية بمختلف قارات العالم وشرع في جمع معلومات كافية عن كل مدرسة وزيارة موقعها ومقابلة المسئولين بها بواسطة مندوبين عن الاتحاد، لجمع المعلومات عن كل مدرسة إسلامية في البلاد الأجنبية أو البلاد الإسلامية غير العربية في استمارات مفصلة تبين مبانيها المخصصة لها والأثاث والأدوات المتوفرة لديها، وعدد المعلمين والإداريين وعدد الفصول وعدد التلاميذ، وكل ما يتعلق بالمناهج والكتب والامتحانات والشهادات، حيث ستساعد تلك المعلومات لجميع الهيئات الإسلامية التي ترغب في مساعدة تلك المدارس أو تشجيعها، وتم إمداد بعض المؤسسات الإسلامية بهذه البيانات مثل رابطة الجامعات الإسلامية ورابطة العالم الإسلامي وغيرها.

المؤسسون
الهيئات
مؤسسة الإيمان للتربية والثقافة الإسلامية بالمملكة العربية السعودية (صاحب السمو الملكى الأمير محمد الفيصل آل سعود)

اللجنة الثقافية لاتحاد الطلاب المسلمين بالولايات المتحدة وكندا (د. جمال برزنجى)
الجمعية الإسلامية ببرمنجهام بالمملكة المتحدة (د/ محمد نسيم)
المدارس
مدرسة منارة الرياض (محمود محمد الشاوى)
مدارس الإيمان بطرابلس (فيصل مولوى)
مدارس الأقصى بعمان (الأردن) (يوسف العظم)
مدارس النجاة بالكويت (مشارى محمد البداح)
مدارس منارة المدينة المنورة (إبراهيم إدريس أحمد)
مدارس منارة جدة (د. توفيق محمد الشاوى)
مدارس الإيمان ببيروت (زهير العبيدى)
مدارس الشبيبة الإسلامية بالمغرب (عبد الكريم المطيع)
مدارس التعليم الحديث بكولالمبور (عثمان بكر)
مدارس الفتح بالكويت (فيصل مولوى)
المراقبون
وزارة التعليم العالى (معالي الشيخ حسن بن عبد الله آل الشيخ- المملكة العربية السعودية)
الندوة العالمية للشباب الإسلامي (د. عبد الحميد أبو سليمان)
الرياسة العامة لرعاية الشباب (إبراهيم على الشامى)
الهيئة العامة للدعوة الإسلامية (عبد الله بن عبد الكريم المفلح)
الأمانة العامة لمنظمة المؤتمر الإسلامي (حسن مجاج)
وصلات خارجية
موقع الاتحاد العالمى للمدارس العربية الإسلامية الدولية


رد مع اقتباس
 
 رقم المشاركة : ( 4 )
عبدالله بنعلي
عضو نشيط
رقم العضوية : 1630
تاريخ التسجيل : Apr 2014
مكان الإقامة :
عدد المشاركات : 6,023
عدد النقاط : 10
جهات الاتصال :

عبدالله بنعلي غير موجود حالياً

   

افتراضي

كُتب : [ 08-08-2018 - 12:49 PM ]


المكان: الاتحاد العالمي للمدارس العربية الإسلامية الدولية بمدينة نصر.

مقر الاتحاد العالمي للمدارس العربية الإسلامية الدولية
مدينة نصر - الحي العاشر
بلوك 38

تواصل معنا
مصر - القاهرة - مدينة نصر - الحي العاشر - بلوك 38 - قطعة 1

info@wfaiis.com

23572294 02 2+

23572294 02 2+

روابط مختصرة
حسابك

مساعدة

شكاوي و مقترحات

انشاء حساب

من نحن
الاتحاد العالمى للمدارس العربية الإسلامية الدولية مؤسسة عضو منظمة التعاون الإسلامى والمجلس الإسلامى العالمى للدعوة والإغاثة والاتحاد مؤسسة تمثل المدارس التى تتولى نشر الثقافة العربية الإسلامية فى داخل العالم الإسلامى وخارجه، والتى تنضم لهذا الاتحاد، لتنمية التعاون فيما بينها على أداء رسالتها السامية فى نشر ثقافة الإسلام وعلومه، وتيسير أسباب تعلم اللغة العربية فى جميع أنحاء العالم


رد مع اقتباس
 
 رقم المشاركة : ( 5 )
عبدالله بنعلي
عضو نشيط
رقم العضوية : 1630
تاريخ التسجيل : Apr 2014
مكان الإقامة :
عدد المشاركات : 6,023
عدد النقاط : 10
جهات الاتصال :

عبدالله بنعلي غير موجود حالياً

   

افتراضي

كُتب : [ 08-08-2018 - 12:50 PM ]


التعريف بصندوق مساعدة المدارس
كاتب المقالة : سامي صلاح
بتاريخ : 2018/1/1

1- أنشئ صندوق خاص لمساعدة المدارس العربية الإسلامية الدولية والهيئات المشرفة عليها فى إقامة المنشآت والمبانى الخاصة بتلك المدارس وتجهيزها تجهيزا عصريا يجعلها فى مستوى أرقى المدارس الدولية، وهو يحمل إسم "صندوق مساعدة المدارس العربية الإسلامية الدولية" .
2- يكون لهذا الصندوق رأس مال من المساعدات والإعانات التى يحصل عليها لهذا الغرض، وكذلك التبرعات التى تقدمها الحكومات أو الهيئات أو البنوك والشركات والأفراد الذين يهمهم نجاح هذه المدارس وتقدمها ورقيها .
3- يستثمر رأس مال هذا الصندوق بمعرفة إدارة الصندوق أو الجهات التى تنوب عنه فى ذلك وفقا لنظم الصندوق ولوائحه الداخلية .
4- إن إنشاء مبانى المدارس يمول حاليا عن طريق التبرعات التى يحصل عليها مؤسسو المدارس والمشرفون عليها من اتصالهم المباشر بالحكومات والهيئات الخيرية والأفراد، وليس الغرض من إنشاء الصندوق أن يحل محل الحكومات والهيئات فى التبرع لإنشاء المبانى، ولكن الغرض الأساسى والأول منه هو إعطاء مؤسس المدرسة قرضا لمدة معينة بدون فائدة يمكنه من أن يبدأ فى إنشاء المدرسة فورا بمجرد حصوله على الأرض، وفى الوقت نفسه يواصل جمع التبرعات ليسدد بها القرض للصندوق ويستطيع الصندوق أن يقرضها مرة ثانية إلى مدرسة أخرى وثانية وثالثة وهكذا ..
5- إن أكثر هذه المدارس تحصل على الأرض كمنح من الحكومات أو بعض الجهات وتجرى الحكومات عادة فى البلاد الأجنبية أو فى البلاد غير العربية على تحديد أجل لصاحب المدرسة ليبدأ فى البناء، فإذا لم يبدأ فى البناء خلال المدة المحددة له تلغى المنحة وتعطى نفس الأرض لجهة أخرى لإنشاء مدرسة وعادة تكون جمعية تبشيرية أو أجنبية معادية للإسلام، وهم الذين لديهم إمكانيات جاهزة وسيولة نقدية وفيرة. وعند الضرورة يمكنه الحصول على قرض بفائدة من أحد البنوك الربوية وتضيع الأرض من صاحب المدرسة الإسلامية لأنه لم يستطع الحصول على المال فى الوقت المناسب بسبب طول الوقت الذى يستلزمه جمع التبرعات وإقناع ذوى المروءة بالتبرع، ولأنه لا يستطيع الاقتراض بفائدة من البنوك الربوية كما تفعل المدارس غير الإسلامية .
6- إن إنشاء المبانى لم تعد تكفى فيه التبرعات والإعانات، بل لابد من قروض فى كثير من الأحيان، وأهمية القروض أنها تعطى لأصحاب المشروع الفرصة للبدء فى تنفيذ المشروع وإنشائه فى نفس الوقت الذى يسعون فيه لجمع التبرعات والإعانات لسداد هذا القرض فيما بعد، ومن الواضح أنه من الناحية العملية فإن الجهات التى يطلب منها التبرع والإعانة أو المساعدة تكون أكثر استعدادا للتبرع إذا رأت أن المشروع قد بدئ فيه فعلا، وأن الأرض المخصصة للبناء مجودة وأن العمل فى البناء ينفذ بطريقة جدية مخلصة، ومهمة القرض فى هذه الحالة كما بينا هى تمكين أصحاب المشروع من التعاقد مع المقاولين وتنفيذ التزاماتهم الناتجة من عقد المقاولة مع الشركة التى تتولى البناء فى نفس الوقت الذى يسعون فيه لجمع التبرعات والمعاونات التى تحتاج لبعض الوقت .
7- إن المدارس الإسلامية عموما لا تستطيع أن تقترض بفائدة من البنوك التجارية العادية التزاما بمبدأ تحريم الربا، مما يجعلها تفقد زمام المبادرة وتصبح ضعيفة فى ميدان المنافسة أمام المدارس الأجنبية أو التبشيرية التى تستعين بالبنوك الأجنبية وشركات التأمين وغيرها من البيوتات المالية التى لا تكتفى بتزويدها بالإعانات، ولكن تعطيها قروضا بفائدة عندما يقتضى الأمر ذلك، ولا يوجد مانع أخلاقى أو دينى يمنعها من ذلك .. وهدف هذا المشروع هو مساعدة المدارس الإسلامية على الالتزام بمبدأ عدم الاقتراض بفائدة .
8- لذلك فإن مجلس الاتحاد العالمى للمدارس العربية الإسلامية الدولية قد أخذ زمام المبادرة وتقدم بمشروع لإنشاء الصندوق المقترح ليقوم بهذه الوظيفة وليكون جهة رسمية على مستوى دولى تنظم هذه الخدمة وهى إعطاء القروض اللازمة للهيئات التى تتولى إنشاء تلك المدارس على أن يتولى الصندوق وضع القواعد والشروط التى تضمن له استرداد القروض التى قدمها .


رد مع اقتباس
 
 رقم المشاركة : ( 6 )
عبدالله بنعلي
عضو نشيط
رقم العضوية : 1630
تاريخ التسجيل : Apr 2014
مكان الإقامة :
عدد المشاركات : 6,023
عدد النقاط : 10
جهات الاتصال :

عبدالله بنعلي غير موجود حالياً

   

افتراضي

كُتب : [ 08-08-2018 - 12:51 PM ]


مشاركة الاتحاد العالمى للمدارس العربية الإسلامية الدولية فى اجتماعات الدورة 43 لمجلس وزراء خارجية منظمة التعاون الاسلامي
كاتب المقالة : سامي صلاح
بتاريخ : 2018/1/1

شارك الاتحاد العالمى للمدارس العربية الإسلامية الدوليةwfaiis فى اجتماعات الدورة 43 لمجلس وزراء خارجية دول منظمة التعاون الإسلامى بطشقند بجمهورية اوزبكستان خلال الفترة من 18-19 اكتوبر 2016 تحت عنوان (التعليم والتطوير طريق إلى السلام والإبداع) .
وقد شارك الاتحاد العالمى للمدارس wfaiis بوفد يرأسه المستشار / عبد الفتاح سليمان عبد الله الأمين العام للاتحاد والاستاذ / إبراهيم محمد العجيرى مدير عام الاتحاد.
وعلى هامش الاجتماعات تم عقد لقاء مع معالى السفير الشيخ / ناصر الحمدان رئيس المجلس الدائم لصندوق التضامن الإسلامى والدكتور / إبراهيم الخزيم المدير التنفيذى لصندوق التضامن الإسلامى، ونوه معاليه مشكورا بدعم صندوق التضامن الإسلامى لمشروع كتاتيب الاتحاد بشبه جزيرة سيناء فى مصر بمبلغ 22.500.00$ هذا العام .
كما تم عقد مقابلة مع معالى السيد / بندر حجار رئيس مجموعة البنك الإسلامى للتنمية وعرض على معاليه نشاطات الاتحاد ومساهمات ودعم وتمويل البنك لمشاريع الاتحاد .
وتم عقد مقابلة مع سعادة الأستاذ الدكتور / وليد عبد المحسن الوهيب المدير العام لصندوق التضامن الإسلامى للتنمية التابع للبنك الإسلامى للتنمية وعرضت له مذكرة بمشاريع الاتحاد المستقبلية ووعد بدراسة تمويلها أو دعمها جزئيا إن شاء الله
كما تم عقد اجتماع مع الوكيل الأول لوزير التعلم العام بجمهورية اوزبكستان بمكتب سعادته فى وزارة التعليم العام (ابتدائى – اعدادى – ثانوى) وسلمت له نسخ من سلسلة كتاب اللغة العربية (العربية للناشئين) وقد اعجب بالمنهج ووعد بأن يدرس مع وزير التعليم العام الاستعانة بسلسلة الكتب لدعم نشر اللغة العربية لطلاب المدارس فى اوزبكستان، وتم التفاهم معه على اقامة دورة تدريبية لمعلمات ومعلمى اللغة العربية العاملين بالمدارس فى طشقند وباقى المدن فى اوزبكستان، ومشاركة عدد من معلمى اللغة العربية فى الدول المجاورة (طاجيكستان – غيرقزستان – كازاخستان – افغانستان) .
وعلى هامش المؤتمر وفى لقاء جانبى جمع بين الامين العام للاتحاد ومعالى السفير / هشام بدر نائب وزير الخارجية المصرية وسعادة السفير / عاصم حنفى الصيفى نائب مساعد وزير الخارجية لشئون التجمعات السياسية والاقليمية وسعادة السفير / حاتم عبد القادر مندوب مصر الدائم بمنظمة التعاون الإسلامى وعضو المجلس الدائم لصندوق التضامن الإسلامى، وقد قدم الامين العام للاتحاد الشكر لهم فى هذا اللقاء وطلب استمرار دعم الخارجية المصرية لمشروعات الاتحاد داخل مصر وخارجها


رد مع اقتباس
 
 رقم المشاركة : ( 7 )
عبدالله بنعلي
عضو نشيط
رقم العضوية : 1630
تاريخ التسجيل : Apr 2014
مكان الإقامة :
عدد المشاركات : 6,023
عدد النقاط : 10
جهات الاتصال :

عبدالله بنعلي غير موجود حالياً

   

افتراضي

كُتب : [ 08-08-2018 - 12:53 PM ]


تعريف اتحاد المدارس العربية الإسلامية الدولية
كاتب المقالة : سامي صلاح
بتاريخ : 2018/1/1
في الساعة : 02:00
تعريف اتحاد المدارس العربية الإسلامية الدولية : هو منظمة عالمية تمثل المدارس التى تتولى نشر الثقافة العربية الإسلامية فى داخل العالم الإسلامى وخارجه، والتى تنضم لهذا الاتحاد، لتنمية التعاون فيما بينها على أداء رسالتها السامية فى نشر ثقافة الإسلام وعلومه، وتيسير أسباب تعلم اللغة العربية فى جميع أنحاء العالم . وقد أنشئ هذا الاتحاد بقرار من المؤتمر التأسيسى بتاريخ 26 ربيع الأول لسنة 1396 الموافق 26 مارس (آذار) سنة 1976م. وقد عرض المشروع على مؤتمر وزراء خارجية الدول الإسلامية السابع باستنطبول فأصدر قراره بتأييد الاتحاد وتدعيمه، ودعا جميع الدول الإسلامية لتقديم كافة التسهيلات والمساعدات لهذا الاتحاد، وبمقتضى هذا القرار أصبح للاتحاد طابع عالمى ومركز دولى . قرار مؤتمر وزراء خارجية الدول الإسلامية السابع أصدر مؤتمر وزراء خارجية الدول الإسلامية السابع المنعقد بمدينة استنطبول بتركيا فى الفترة من 13-16 جماد الأول سنة 1396هـ الموافق 12-15 مايو سنة 1976م القرار الآتى بشأن إنشاء الاتحاد العالمى للمدارس العربية الإسلامية الدولية ودعم الاتحاد العالمى لتلك المدارس : مؤتمر وزراء الخارجية الإسلامى السادس جدة – المملكة العربية السعودية من 3 الى 6 رجب 1395 هـ. الموافق من 12 الى 15 يوليو 1975م. القرار رقم 12/ 6- اق بشأن تدريس اللغة العربية في الدول الأعضاء إن مؤتمر وزراء الخارجية الإسلامي المنعقد في دورته السادسة في جدة ، في المملكة العربية السعودية، في الفترة من 3 إلى 6 رجب 1395 هـ. الموافق من 12 إلى 15 يوليو 1975 م. إذ يأخذ في الاعتبار تطلعات الإنسان المسلم في أن يشعر بانتمائه لأمة واحدة يحس بوحدتها وهو ينتقل من مجتمع إلى آخر في أرجاء العالم الإسلامي. إذ يدرك أن مثل هذا الشعور بالانتماء لا يتولد في الفرد إلا إذا أحس بأن تلك المجتمعات تتشابه به في ملامحها الإسلامية العامة وفي البيئة الفكرية المتجانسة. مؤمنا بأن اللغة العربية التي انزل بها القرآن هي أداة أساسية في نشر الثقافة الإسلامية وتوثيق عرى التضامن بين البلدان الإسلامية. 1- يوصي الدول الأعضاء بتدريس اللغة العربية في معاهدها التعليمية ما أمكنها ذلك. 2- يكلف الأمين العام لمنظمة المؤتمر الإسلامي بالاتصال بالدول الأعضاء المعنية لدراسة الإمكانات وتقديم المساعدات اللازمة لوضع هذه التوصية موضع التنفيذ. 3- يكلف الأمين العام لمنظمة المؤتمر الإسلامي برفع تقرير عن الموضوع إلى مؤتمر وزراء الخارجية الإسلامي في اجتماعه المقبل. مؤتمر وزراء خارجية الدول الإسلامية السابع وثيقة رقم : I5/ece/ri8 قــــــرار إن مؤتمر وزراء الخارجية الإسلامي السابع المنعقد باسطمبول خلال الفترة من 13 – 16 جماد الأول سنة 1396هـ الموافق 12– 15 مايو سنة 1976م وقد إنشئ الاتحاد العالمي للمدارس العربية الإسلامية الدولية برعاية وتشجيع المملكة العربية السعودية. واتباعا لسياسته المقررة منذ الدورة السادسة له في جدة في تشجيع نشر اللغة العربية والدراسات الإسلامية في العالم الإسلامي، وبين الجاليات الإسلامية في العالم، يوصى بأن تقدم لهذا الاتحاد كافة التسهيلات والخبرات والدعم الأدبي والتربوي، بما يعينه على تحقيق أهدافه، وعلى مد نشاطاته إلى أوسع نطاق ممكن داخل العالم الإسلامي وخارجه. بيان مشترك صادر من مؤتمر وزراء خارجية الدول الإسلامية السابع وقد جاء بالبيان المشترك الصادر عن مؤتمر وزراء خارجية الدول الإسلامية السابع بشأن دعم اتحاد المدارس العربية الإسلامية الدولية تحت بند رقم 53 ما يلى : قرر المؤتمر إدراكا منه للحاجة إلى إقامة مدارس إسلامية عربية فى جميع أنحاء العالم لتعليم الأطفال المسلمين الذين يعمل آباؤهم فى بلاد أجنبية، تقديم المعونة الأدبية والتعليمية إلى اتحاد المدارس العربية الإسلامية الدولية الذى أنشئ مؤخرا فى المملكة العربية السعودية .


رد مع اقتباس
 
 رقم المشاركة : ( 8 )
عبدالله بنعلي
عضو نشيط
رقم العضوية : 1630
تاريخ التسجيل : Apr 2014
مكان الإقامة :
عدد المشاركات : 6,023
عدد النقاط : 10
جهات الاتصال :

عبدالله بنعلي غير موجود حالياً

   

افتراضي

كُتب : [ 08-08-2018 - 12:55 PM ]


المؤتمر التأسيسى لاتحاد المدارس العربية الإسلامية الدولية
كاتب المقالة : سامي صلاح
بتاريخ : 2018/1/1
في الساعة : 02:00
تأسيس الاتحاد العالمى للمدارس العربية الإسلامية الدولية :
(( المؤتمر التأسيسى لاتحاد المدارس العربية الإسلامية الدولية)) :
أنشئ هذا الاتحاد بمقتضى قرار أصدره المؤتمر التأسيسى للاتحاد بتاريخ 26 ربيع الأول 1396هـ (الموافق 26 مارس (آذار) سنة 1976م) .
فيما يلى نص القرار : -
بعون الله وتوفيقه انعقد المؤتمر التأسيسى لاتحاد المدارس العربية الإسلامية الدولية فى مدينة الرياض فى الفترة ما بين 22-26 من شهر ربيع الأول عام 1396هـ الموافق 22-26 من شهر مارس سنة 1976م فى مقر الندوة العالمية للشباب الإسلامي (الهيئة المضيفة للمؤتمر) بدعوة من مؤسسة الإيمان للتربية والتعليم والثقافة الإسلامية بالمملكة العربية السعودية .
ولقد تدارس المؤتمرون أمر قيام اتحاد عالمى لمدارس عربية إسلامية دولية، يلبى حاجة أبناء المسلمين إلى تعليم عربى إسلامى نموذجى رائد يقوم على نظام موحد من خلال المدارس العربية الإسلامية القائمة وباستكمال حلقاتها بإنشاء مدارس عربية إسلامية فى مختلف بلاد العالم تحقق أعلى مستويات التربية والتعليم فى اطار إسلامى خالص، وتعنى بتعليم لغة القرآن كمادة أساسية لأبناء المسلمين وطلاب المعرفة فى جميع أنحاء الأرض على هدى توجيه الإسلام وثقافته .. كما تهدف مدارس الاتحاد إلى سد الثغرة وصد هجمة الثقافات والأفكار المعادية للإسلام وأمته من خلال المدارس الأجنبية التى تستقطب بعض النابهين والقادرين من أبناء الأمة وتغريهم بالإمكانات الفنية التى توفرها لهم، بقصد عزلهم عن دينهم وتراث أمتهم ومصادر القوة فى شخصيتهم ووجودهم وتزيف لهم مصالح أمتهم لتحول بينهم وبين قيامهم بالدور القيادى المهيأ لهم فى صفوفها لبناء كيان الأمة وحفظ حقوقها وكرامتها واطلاق طاقاتها وحوافزها . . ولتضع مدارس الاتحاد أيضا حدا لحاجات أبناء المهاجرين والدبلوماسيين وأبناء الجاليات الإسلامية وكل متطلق إلى نور المعرفة على هدى الإسلام فى كل بقعة من بقاع العالم .
وقد تيقن المؤتمرون إلى أن صحوة أبناء المسلمين وقدسية عقائد الإسلام ونقائه وسمو مبادئه خير كفيل بنجاح هذا الاتحاد ومدارسه فى أداء مهمتها النبيلة فى رعاية شباب الأمة ليكون جديرا بحفظ حقوق الأمة وكرامتها ودورها القيادى الخير فى إنقاذ البشرية من متاهات الوثنية والمادية والفساد والإلحاد .
ويرى المؤتمرون أن قيام الاتحاد يضع علامة كبرى على طريق الدعوى والثقافة الإسلامية فى العصر الحديث، ويبلغ بها مرحلة العمل المنظم والجهد المدروس المخطط، لا يبتغى به إلا وجه الله، ولا يهدف إلا إلى نشر هداية التوحيد بالله .
ويهيب المؤتمر بقادة الأمة الإسلامية وأهل الحل والعقد من أبنائها وأهل القدرة المالية والمعنوية كافة على صعيد المبادرة الرسمية والأهلية والفردية والجماعية، أن يتبينوا أبعاد مهمة هذا الاتحاد ومهمة مدارسه تجاه أبناء الأمة والإنسانية فى أرجاء العالم كافة، وأن يضعوا الإمكانات المادية والمعنوية اللازمة لنجاح هذه المدارس وتحقيق المستويات الراقية المطلوبة لكل مدرسة منها فى جميع مراحلها . .
وأن المؤتمرين ليتوجهون إلى دول العالم الإسلامى والمؤتمر الإسلامة وحكومة المملكة العربية السعودية، أن يتخذوا من الخطوات ما يكفل للاتحاد الاعتراف به على الصعيد الدولى، ويوفر له الدعم والتشجيع والقدرة على حمل رسالته داخل العالم الإسلامى وخارجه .


رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على الموضوعات
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الموضوعات المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى الردود آخر مشاركة
الاتحاد العالمي للمدارس العربية يعلن عن ورشة:(التقويم الرقمي في تعليم اللغة العربية) مصطفى شعبان أخبار ومناسبات لغوية 0 12-11-2019 12:57 PM
الاتحاد العالمي للمدارس العربية يعقد الملتقي الدوري لمعلمي العربية للناطقين بغيرها مصطفى شعبان أخبار ومناسبات لغوية 0 11-30-2019 09:41 AM
ورشة تدريبية في مهارات البحث العلمي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها مصطفى شعبان أخبار ومناسبات لغوية 0 07-08-2019 08:48 AM
ورشة تدريبية بعنوان: "فن تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها" بجامعة عثمان غازي مصطفى شعبان أخبار ومناسبات لغوية 0 02-23-2019 12:53 PM
المدرسة العربية للترجمة تنظم ورشة تدريبية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها مصطفى شعبان أخبار ومناسبات لغوية 0 07-16-2018 03:15 PM


الساعة الآن 06:36 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2021, vBulletin Solutions, Inc. Trans by