السلام عليكم ورحمة الله
لا يخفى أنه من أهم الأمور لطالب العلم عمومًا وطالب اللغة خصوصًا: كثرة حصيلته من المفردات. وهذا الأمر يمكن أن يحصل بحفظ المصادر المحتوية على هذه المفردات، أو بكثرة تكرارها وإيرادها على الذهن حتى تصير كالمحفوظة.
ويأتي السؤال هنا: ما هو أنفع معجم يمكن أن يقوم طالب العلم بحفظه أو كثرة تكراره حتى يثري حصيلته من المفردات؟
أنا حفظتُ عددًا من المعلقات والحمد لله، وكان انتفاعي بها كبيرا من هذه الناحية، لكن أحتاج إلى معرفة أنفع المعاجم المنظمة المرتبة حتى أُكثِر من النظر فيه لأثري حصيلتي من المفردات؟
من خلال معرفتي القليلة بالمعاجم يظهر لي أن (مقاييس اللغة) أفضل معجم يؤدي هذا الغرض؛ لأنه يرد الكلمات الكثيرة إلى الأصول التي تجمعها، بحيث إذا استعان الطالب بمهارته في علم التصريف يمكنه استنباط واستنتاج كثير من معاني الكلمات التي تتفرع عن هذا الأصل.
ثم بعد ذلك يمكن للطالب أن يستعين بمثل (مختار الصحاح) في مراجعة ما يتفرع من الكلمات من تلك الأصول؛ لأن (مختار الصحاح) يقتصر على المتداوَل من الكلمات في كتب الحديث والتفسير والفقه، وهذا هو ما يهم طالب العلم المتوسط والمبتدئ.
ثم له أن يستعين بمثل (المعجم الوسيط) للوقوف على معاني ما استُجِدَّ من الألفاظ.
فهل استنتاجي هذا صحيح؟
نرجو منكم التصويب والإرشاد بارك الله فيكم.
لا يخفى أنه من أهم الأمور لطالب العلم عمومًا وطالب اللغة خصوصًا: كثرة حصيلته من المفردات. وهذا الأمر يمكن أن يحصل بحفظ المصادر المحتوية على هذه المفردات، أو بكثرة تكرارها وإيرادها على الذهن حتى تصير كالمحفوظة.
ويأتي السؤال هنا: ما هو أنفع معجم يمكن أن يقوم طالب العلم بحفظه أو كثرة تكراره حتى يثري حصيلته من المفردات؟
أنا حفظتُ عددًا من المعلقات والحمد لله، وكان انتفاعي بها كبيرا من هذه الناحية، لكن أحتاج إلى معرفة أنفع المعاجم المنظمة المرتبة حتى أُكثِر من النظر فيه لأثري حصيلتي من المفردات؟
من خلال معرفتي القليلة بالمعاجم يظهر لي أن (مقاييس اللغة) أفضل معجم يؤدي هذا الغرض؛ لأنه يرد الكلمات الكثيرة إلى الأصول التي تجمعها، بحيث إذا استعان الطالب بمهارته في علم التصريف يمكنه استنباط واستنتاج كثير من معاني الكلمات التي تتفرع عن هذا الأصل.
ثم بعد ذلك يمكن للطالب أن يستعين بمثل (مختار الصحاح) في مراجعة ما يتفرع من الكلمات من تلك الأصول؛ لأن (مختار الصحاح) يقتصر على المتداوَل من الكلمات في كتب الحديث والتفسير والفقه، وهذا هو ما يهم طالب العلم المتوسط والمبتدئ.
ثم له أن يستعين بمثل (المعجم الوسيط) للوقوف على معاني ما استُجِدَّ من الألفاظ.
فهل استنتاجي هذا صحيح؟
نرجو منكم التصويب والإرشاد بارك الله فيكم.
تعليق