#استراحة_لغوية: علم العروض ... ومواقف لها دلالات
د.أحمد محمود درويش
من أهم أدوات معلم اللغة العربية إدراك ماهية علم العَروض الذي ﻫﻮ ﻣﻴﺰاﻥ اﻟﺸﻌﺮ، وﺑﻪ ﻳﻌﺮﻑ ﻣﻜﺴﻮﺭﻩ ﻣﻦ ﻣﻮﺯﻭﻧﻪ ، فهو ضابط يضبط الأشياء ، وفاقد هذا العلم لا بد أنه سيقع في حيص بيص ( تخبط ) إذا نقل بيتا فيه كسر ، لأنه سينقل البيت بعجره وبجره ( أي بعيوبه الظاهرة والخفية ) من دون فطنة إلى الموسيقى الجميلة المقترنة بعلم العروض ...
ولي بعض مواقف بسبب هذا العلم أحكيها لعل فيها بعض فائدة ...
الموقف الأول :من القصائد التي كنا ندرسها طلابنا قصيدة المتنبي ( صحب الناس قبلنا ذا الزمانا ) وكان ذلك في بدايات الألفينيات ...الصف الثالث الإعدادي ، وكان البيت يقول :
وَلَوَ أنّ الحَيَاةَ تَبْقَى لِحَيٍّ
لَعَدَدْنَا أضَلّنَا الشّجْعَانَا
كتب بهذي الطريقة ( أن) ، وبالحاسة العروضية الموسيقية قلت : لابد أن همزة ( أن ) وصل هنا لا قطع ... والشاعر حاكم ، له ما ليس لغيره ... وفعلا ثبت أن الهمزة غير موجودة ، فوجودها سيكسر البيت ( ولونل ) ، فالقصيدة من بحر الخفيف ، والتفعلية بثبوت الهمزة ( فعلاتن) وهو صحيح ، وبحذفها لا أعلمها ... والبيت قارورة فيتحتم معاملته بأرقى وسيلة ...
الموقف الثاني : قصيدة ندرسها أبناءنا في الصف الثالث الثانوي لابن منير الطرابلسي يمدح عماد الدين زنكي بسبب انتصاراته ( وهذا نص ندرسه طلابنا في قطر ) فيقول :
مَلكٌ تَنامُ عَنِ الفَحشاءِ هِمَّتُهُ
تُقىً وتَسهرُ للمعروف عيناهُ
، السؤال : كيف تقرأ كلمة ( ملك ) ؟ ، فاقه العروض سينطقها بسكون اللام ( ملْك ) ، لإقامة الوزن ، وفقيره سيقرأ بفتح اللام ... وقد يظن بعضهم أن الشاعر هنا ارتكب بسكون اللام ضرورة شعرية ... عندي أنه لم يفعل ... فيما أفهم ... لأن الملك بكسر اللام ، والملك بسكون اللام جائزان ...كما ذكر ابن خالويه في إعراب ثلاثين سورة ، والقصيدة من البحر البسيط ... والقراءة بفتح اللام ستجعل البيت يبدأ بثلاث حركات مع ساكن ثم حركتين ، وهذا الكامل لا البسيط ...
الموقف الثالث : ذلك البيت الذي جاء في امتحان الثانوية العامة قال ابن سعيد المغربي ، ( ولم أسمع عنه إلا من أيام قلائل ) يقول في قصيدته موصيا ابنه
والشر مهما استطعت لا تأته ...
فإنه حوب على مهجتك
القارئ الحصيف سيكتشف أن البيت مكسور ، الشاعر هنا لم يخطئ ، فالشاعر قال ( اسطعت) لا ( استطعت) ، لكن واضع الامتحان نقل من دون علم بالوزن العروضي فكتب ( استطعت) ، وهذا حتما سيكسر البيت ، فهو من البحر السريع ، وزيادة التاء في الفعل يكسر البيت ... ألم أقل إن البيت الشعري كالقارورة الشفافة ... ف ( رفقا بالقوارير) ، ولنتعلم العروض ، فليس المرء يولد عالما ، وليس أخو علم كمن هو جاهل ...
الموقف الرابع : ونحن نتدرب على الوزن الشعري في الفرقة الثالثة في دار العلوم عام 97... أيام الدلع والروقان ... كنا نسمع قصيدة ولد الهدى لأمير الشعراء بصوت أم كلثوم ، فغنت:
الإِشتِراكِيّونَ أَنتَ إِمامُهُمْ"
لَولا دَعاوي القَومِ وَالغُلَواءُ
بقطع الهمزة في ( الاشتراكيون ) ، فكررتها ثلاث مرات في حفلتها بالأزبكية عام 1955،وهو تسجيل نادر لها ... قالت : ( الإشتراكيون ) ، فاختلفنا ، فقال فاقه العروض منا : الهمزة هنا همزة قطع حتى يستقيم البيت ، فالقصيدة من الكامل ، وجعل الهمزة قطعا سيجعل التفعيلة ( متْفاعلن) وهي تفعيلة الكامل ، لكنا لو قلنا ( الاشتراكيون) لصارت ( متفعلن) وهي من الرجز وغيره ، ومن ثم فوصل الكلمة سيكسر البيت ، والقطع هو الصواب، وفقه العروض هو الدال على الخير ... وتتعدد المواقف ، لكن يكفي من القلادة ما أحاط بالجيد ...
مع العلم أن هذا المنشور لا يهم كثيرين ، لكني كتبته من أجل تبليغ رسالة أنا حاملها ، ولعل من بضاعته مزجاة مثلي يحاول أن يتدارك ، فقد قالوا ...فيما قالوا ... إن الأخفش تدارك على الخليل بحرا فسماه المتدارك ... ( وفي هذا مقال )
الحق أن العروض ليس نافلة لمعلم اللغة وقائل الشعر ولمن يريد النظم ، إنه فرض عين على كل معلم ، من أجل طلاب يعلمهم ، ففاقد الشيء لا يعطيه ... أسأل الله السلامة ... ولعلني أصبت في مواقف وأخطأت في بعضها ، لكن هذا ما حدث ... والعلم عند الله ...
والدعاء كل الدعاء لمن علمنا العروض في دار العلوم الأساتذة الكبار ( د. محمد الطويل ...د. أحمد عفيفي ...د. مصطفى عراقي ) حفظ الله الاثنين ، ورحم الثالث ...
د.أحمد محمود درويش
من أهم أدوات معلم اللغة العربية إدراك ماهية علم العَروض الذي ﻫﻮ ﻣﻴﺰاﻥ اﻟﺸﻌﺮ، وﺑﻪ ﻳﻌﺮﻑ ﻣﻜﺴﻮﺭﻩ ﻣﻦ ﻣﻮﺯﻭﻧﻪ ، فهو ضابط يضبط الأشياء ، وفاقد هذا العلم لا بد أنه سيقع في حيص بيص ( تخبط ) إذا نقل بيتا فيه كسر ، لأنه سينقل البيت بعجره وبجره ( أي بعيوبه الظاهرة والخفية ) من دون فطنة إلى الموسيقى الجميلة المقترنة بعلم العروض ...
ولي بعض مواقف بسبب هذا العلم أحكيها لعل فيها بعض فائدة ...
الموقف الأول :من القصائد التي كنا ندرسها طلابنا قصيدة المتنبي ( صحب الناس قبلنا ذا الزمانا ) وكان ذلك في بدايات الألفينيات ...الصف الثالث الإعدادي ، وكان البيت يقول :
وَلَوَ أنّ الحَيَاةَ تَبْقَى لِحَيٍّ
لَعَدَدْنَا أضَلّنَا الشّجْعَانَا
كتب بهذي الطريقة ( أن) ، وبالحاسة العروضية الموسيقية قلت : لابد أن همزة ( أن ) وصل هنا لا قطع ... والشاعر حاكم ، له ما ليس لغيره ... وفعلا ثبت أن الهمزة غير موجودة ، فوجودها سيكسر البيت ( ولونل ) ، فالقصيدة من بحر الخفيف ، والتفعلية بثبوت الهمزة ( فعلاتن) وهو صحيح ، وبحذفها لا أعلمها ... والبيت قارورة فيتحتم معاملته بأرقى وسيلة ...
الموقف الثاني : قصيدة ندرسها أبناءنا في الصف الثالث الثانوي لابن منير الطرابلسي يمدح عماد الدين زنكي بسبب انتصاراته ( وهذا نص ندرسه طلابنا في قطر ) فيقول :
مَلكٌ تَنامُ عَنِ الفَحشاءِ هِمَّتُهُ
تُقىً وتَسهرُ للمعروف عيناهُ
، السؤال : كيف تقرأ كلمة ( ملك ) ؟ ، فاقه العروض سينطقها بسكون اللام ( ملْك ) ، لإقامة الوزن ، وفقيره سيقرأ بفتح اللام ... وقد يظن بعضهم أن الشاعر هنا ارتكب بسكون اللام ضرورة شعرية ... عندي أنه لم يفعل ... فيما أفهم ... لأن الملك بكسر اللام ، والملك بسكون اللام جائزان ...كما ذكر ابن خالويه في إعراب ثلاثين سورة ، والقصيدة من البحر البسيط ... والقراءة بفتح اللام ستجعل البيت يبدأ بثلاث حركات مع ساكن ثم حركتين ، وهذا الكامل لا البسيط ...
الموقف الثالث : ذلك البيت الذي جاء في امتحان الثانوية العامة قال ابن سعيد المغربي ، ( ولم أسمع عنه إلا من أيام قلائل ) يقول في قصيدته موصيا ابنه
والشر مهما استطعت لا تأته ...
فإنه حوب على مهجتك
القارئ الحصيف سيكتشف أن البيت مكسور ، الشاعر هنا لم يخطئ ، فالشاعر قال ( اسطعت) لا ( استطعت) ، لكن واضع الامتحان نقل من دون علم بالوزن العروضي فكتب ( استطعت) ، وهذا حتما سيكسر البيت ، فهو من البحر السريع ، وزيادة التاء في الفعل يكسر البيت ... ألم أقل إن البيت الشعري كالقارورة الشفافة ... ف ( رفقا بالقوارير) ، ولنتعلم العروض ، فليس المرء يولد عالما ، وليس أخو علم كمن هو جاهل ...
الموقف الرابع : ونحن نتدرب على الوزن الشعري في الفرقة الثالثة في دار العلوم عام 97... أيام الدلع والروقان ... كنا نسمع قصيدة ولد الهدى لأمير الشعراء بصوت أم كلثوم ، فغنت:
الإِشتِراكِيّونَ أَنتَ إِمامُهُمْ"
لَولا دَعاوي القَومِ وَالغُلَواءُ
بقطع الهمزة في ( الاشتراكيون ) ، فكررتها ثلاث مرات في حفلتها بالأزبكية عام 1955،وهو تسجيل نادر لها ... قالت : ( الإشتراكيون ) ، فاختلفنا ، فقال فاقه العروض منا : الهمزة هنا همزة قطع حتى يستقيم البيت ، فالقصيدة من الكامل ، وجعل الهمزة قطعا سيجعل التفعيلة ( متْفاعلن) وهي تفعيلة الكامل ، لكنا لو قلنا ( الاشتراكيون) لصارت ( متفعلن) وهي من الرجز وغيره ، ومن ثم فوصل الكلمة سيكسر البيت ، والقطع هو الصواب، وفقه العروض هو الدال على الخير ... وتتعدد المواقف ، لكن يكفي من القلادة ما أحاط بالجيد ...
مع العلم أن هذا المنشور لا يهم كثيرين ، لكني كتبته من أجل تبليغ رسالة أنا حاملها ، ولعل من بضاعته مزجاة مثلي يحاول أن يتدارك ، فقد قالوا ...فيما قالوا ... إن الأخفش تدارك على الخليل بحرا فسماه المتدارك ... ( وفي هذا مقال )
الحق أن العروض ليس نافلة لمعلم اللغة وقائل الشعر ولمن يريد النظم ، إنه فرض عين على كل معلم ، من أجل طلاب يعلمهم ، ففاقد الشيء لا يعطيه ... أسأل الله السلامة ... ولعلني أصبت في مواقف وأخطأت في بعضها ، لكن هذا ما حدث ... والعلم عند الله ...
والدعاء كل الدعاء لمن علمنا العروض في دار العلوم الأساتذة الكبار ( د. محمد الطويل ...د. أحمد عفيفي ...د. مصطفى عراقي ) حفظ الله الاثنين ، ورحم الثالث ...
المصدر