المعلم ودوره في تعزيز العربية داخل الصف
د.فاضل خليل ابراهيم
د.فاضل خليل ابراهيم
إن سلامة اللغة التي يستخدمها المعلم داخل حجرة الدراسة، وخلوها من المفردات ذات الطابع العامي المحظ ، فضلا عن استعماله لتراكيب لغوية بسيطة وواضحة ومحببة لدى التلاميذ ،له الاثر الفعال في تدريب التلاميذ على التعبير -عن ما يجول في خاطرهم- بمفردات عربية فصيحة اثناء التعلم.ان ذلك لا يقتصر على مادة اللغة العربية فحسب، بل ينبغي ان يمتد الى جميع المواد الدراسيةفي المدرسة،والتي تدرس بالعربية.
كيف يمكن تطبيق ذلك؟
1-ضرورة أن يمتلك المعلم ثقافة لغوية مقبولة بمستوى متوسط بحده الأدنى .
2- اعتماد مفردات لغوية محددة يتم الاتفاق عليها بين المعلم والتلاميذ بوصفها مفردات
تواصلية خارج المنهج.
3- أن يكون المعلم نفسه قدوة لتلاميذه بالتحدث بالفصحى امامهم.
4- أن تخصص المدرسة يوما في العام الدراسي تسميه : يوم العربية الفصحى
5- تشجيع التلاميذ على التواصل الكتابي بينهم بالعربية الفصحى، خاصة عبر مواقع التواصل الاجتماعي.
6- تجنب استعمال المفردات اللغوية غير الدارجة في الحصيلة اللغوية لدى التلاميذ
7-اعتماد طرائق تدريسية تقدم للتلاميذ المواقف التعليمية المناسبة لتطوير قدراتهم التعبيرية كطريقة لعب الدور والنمذجة والتعلم التعاوني
المصدر