حفظُ العلمِ شرط في فَهمِه
د. عبد الرحمن بودرع
قال أبو بَكر ابنُ السّرّاج لطُلابِه وكان من بينهم أبو علي الفارسيّ: « إذا لَم تَفهموا كَلامي فاحْفَظوه، فإنّكُم إذا حَفظتُموه فَهِمْتموه»
وبمثلِه قولِه قالَ أبو عليّ الفارسيّ. وبمثلِ قولِ أبي عليّ قالَ تلميذُه أبو الفتح ابنُ جنّيّ.
تنزع مناهج التربية اليومَ نحو إهمال مهارة الحفظ وتهوين أمرِها بدَعوى أن المعلومات مطروحة في الطريقِ وفي متناوَل الجميع، وأنّ العبرَةَ بالفهم والتأويل والنقد. وقد مضى على هذا النهج جيلٌ بأكمله أهملَ حفظ العلم فجَعَلَ كل قولٍ عُرضةً لنقد العلم وتَتفيه العُلَماء وتَهوين شأنهم، وفَرَغت العُقولُ وإذا تكلَّمَ أصحابُها صدروا عن مجردات وفَراغات تعكسُ ثغراتٍ في عُقولهم ونُفوسهم، يسأم من سَماعهم السامعُ إذا تكلَّموا.
فالعلمُ وَعيٌ لكلام العُلَماء وفَهمٌ له وفقه له وتحليل.
د. عبد الرحمن بودرع
قال أبو بَكر ابنُ السّرّاج لطُلابِه وكان من بينهم أبو علي الفارسيّ: « إذا لَم تَفهموا كَلامي فاحْفَظوه، فإنّكُم إذا حَفظتُموه فَهِمْتموه»
وبمثلِه قولِه قالَ أبو عليّ الفارسيّ. وبمثلِ قولِ أبي عليّ قالَ تلميذُه أبو الفتح ابنُ جنّيّ.
تنزع مناهج التربية اليومَ نحو إهمال مهارة الحفظ وتهوين أمرِها بدَعوى أن المعلومات مطروحة في الطريقِ وفي متناوَل الجميع، وأنّ العبرَةَ بالفهم والتأويل والنقد. وقد مضى على هذا النهج جيلٌ بأكمله أهملَ حفظ العلم فجَعَلَ كل قولٍ عُرضةً لنقد العلم وتَتفيه العُلَماء وتَهوين شأنهم، وفَرَغت العُقولُ وإذا تكلَّمَ أصحابُها صدروا عن مجردات وفَراغات تعكسُ ثغراتٍ في عُقولهم ونُفوسهم، يسأم من سَماعهم السامعُ إذا تكلَّموا.
فالعلمُ وَعيٌ لكلام العُلَماء وفَهمٌ له وفقه له وتحليل.
المصدر