منهج البحث العلمي
19
"جهز=تبطيق المادة المناسب=5"
============================
خامس فروع المنهج التكميلية تبطيق المادة المناسب وتوثيقها وعنونتها وبحسبنا الآن تبطيقها المناسب وعلامته التنبيهية جهز إذ لا غنى بالباحث عن تجريد المادة من مصادرها حتى ينقطع لتأمل مسألته فيها هي وحدها ويقف على طبيعتها وخصائصها وجوامعها وفوارقها وما أشبهها مجردة بتلامذتنا في فصلهم الدراسي وما أشبهها متلبسة بتلامذتنا في بيوتهم العائلية وهيهات أن تؤلف قلوبهم دروس خصوصية
ينبغي للباحث أن ينقل كل فكرة واحدة إلى بطاقة واحدة قصاصة ورقية أو ملف رقمي بحيث تنطوي الفكرة في البطاقة ولا تنطوي البطاقة في الفكرة لتتحيز هي من بطاقتها في حيز محدود يتيح له أن يرتع في فضاء البطاقة بما يعن له من تعليقات
كذلك ينبغي له أن يلتزم نوعا واحدا من البطاقات الورقية أو الرقمية يتيح له أن يمر فيها مرورا واحدا فيستوعبها استيعابا واحدا فإنه إن عدد أنواعها التبست عليه وأفلتت من ضبطه وكلفته كل مرة ما يلهيه عن غايته
19
"جهز=تبطيق المادة المناسب=5"
============================
خامس فروع المنهج التكميلية تبطيق المادة المناسب وتوثيقها وعنونتها وبحسبنا الآن تبطيقها المناسب وعلامته التنبيهية جهز إذ لا غنى بالباحث عن تجريد المادة من مصادرها حتى ينقطع لتأمل مسألته فيها هي وحدها ويقف على طبيعتها وخصائصها وجوامعها وفوارقها وما أشبهها مجردة بتلامذتنا في فصلهم الدراسي وما أشبهها متلبسة بتلامذتنا في بيوتهم العائلية وهيهات أن تؤلف قلوبهم دروس خصوصية
ينبغي للباحث أن ينقل كل فكرة واحدة إلى بطاقة واحدة قصاصة ورقية أو ملف رقمي بحيث تنطوي الفكرة في البطاقة ولا تنطوي البطاقة في الفكرة لتتحيز هي من بطاقتها في حيز محدود يتيح له أن يرتع في فضاء البطاقة بما يعن له من تعليقات
كذلك ينبغي له أن يلتزم نوعا واحدا من البطاقات الورقية أو الرقمية يتيح له أن يمر فيها مرورا واحدا فيستوعبها استيعابا واحدا فإنه إن عدد أنواعها التبست عليه وأفلتت من ضبطه وكلفته كل مرة ما يلهيه عن غايته